一、校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价
信息工程学院开设的《电气控制与可编程控制器》课程，充分地体现了高职高专工学结合的办学特色，教学环境有校内课堂教学实践实验室和实际的工厂现场相结合，并利用系统化项目进行教学，充分利用校外实习实训资源，真正地把岗位所需要的理论和实践教学结合在一起，让学生具有较强的专业能力和技术能力，增强了学生的就业能力。这样既调动了学生的学习热情，也全面的培养了学生分析问题和解决问题的能力。希望该门课程能成为高职院校的示范性课程。
山东工艺美术学院计算机副教授，刘百明
信息工程学院开设的《电气控制与可编程控制器》课程，符合高技能人才培养目标和专业岗位的任职要求；充分地体现了实践性、开放性和职业性的办学特色。特别是实践教学法真正地把理论和实践教学紧密结合在一起，充分运用了学校和校外实习环境的教学资源，让学生学与相结合，发挥了学生的创造潜能和学习热情；培养了学生分析问题和解决问题的思路和方法，实为当今职业教育一大亮点。希望该门课程能成为高职院校的示范性课程。
济南大学控制学院副教授张恩平
二、社会认可度
为了增强教师的科研水平和实践能力，提高教学水平，同时为学生创造一个在真实工程中实践的机会，我们积极与多家企业建立了长期稳定的产学研合作协议。
通过校企合作项目的开展，增强了学生实践实习能力，训练了学生的实战能力，增强了学生的岗位竞争力。并积极组织学生参加各种类型的技能竞赛，2009年学生参加山东省职业院校电子设计竞赛获得山东省三等奖；并且正在准备参加山东省组织的每次技能大赛。
我院大力推行双证毕业制度，积极组织教师利用实践实习机会及课余时间对学生进行技能培训，组织学生参加技能考核。根据教育部对高职高专学生持“双证书”毕业的要求，结合电气自动化技术专业学生的实际情况，我们选择了对学生进行电工或维修电工的职业技能鉴定，要求学生必须持有维修电工中级以上职业资格证书，鼓励进行高级维修电工职业技能鉴定，电气控制与plc是电工鉴定中应会考试的必考项目，鼓励在理论教学进行的过程中利用学生业余时间完成维修电工高级工的考核。目前我们毕业的学生电工中级以上证书的取得率为90%以上。
