2022年4月29日下午14：00-15：00，计算机文化基础教研室通过钉钉视频会议开展了本周的教研活动。具体内容如下：
首先，教研室主任王洪娟老师提出本次的教研活动主题为针对4月份线上教学进行总结发言及讨论，每位教师分别从线上教学开展的形式，如何开展的，存在的问题及如何解决等方面进行了具体发言如下：
杨小莉老师发言：
1 线上教学开展：采用qq群课堂在线上课，课前让同学们群内签到，进群课堂后录像拍照等形式留存记录。在课堂中主要采用我教授演示，中间穿插提问同学，让同学们回答问题的形式。
2 存在问题：经过这段时间的上课以及与同学们的沟通，主要存在三个问题。一是有些同学进群课堂的次数很少，也有的没有进过。有的班级整体上课率不高。二有的同学上课点名提问没有回应。三，电脑会有突发情况。
3 怎么解决：一课前多次提醒同学们及时签到进群课堂。如人数太少，则通知辅导员提醒下班级。再就是没有上课的同学，期末成绩有影响。二，没有回应的同学，先多次提醒，再没有回应则减分。回答积极的同学，采用加分制。三，有备用电脑。
4 典型做法：课前签到进群课堂，人数过少则反复提醒，并通知辅导员。上课先复习上周内容，上课期间多次提问，采用鼓励机制，回应积极的加分甚至可以申请免考。课后布置作业，加深巩固。
王文娅老师发言：
线上教学以qq群课堂的形式进行，上课前会提示学生要加入群课堂。
线上教学开展了一个月的时间了，学生也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络问题也接踵而来。现把问题总结如下：
1、一部分学生总时不上课。2、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到、早退现象。3、部分学生无法按时提交作业。
遇到以上问题也会联系辅导员，与辅导员一起管理学生，效果可能会好一些。但是也会有不少的学生课上比较积极，与老师进行交流互动，认真回答问题，学习效果还不错。
徐雯老师发言：
1. 线上教学开展的形式，采用QQ群课堂的形式进行线上教学。每节课都有全程录像，学生课后可以看课程回放。每个教学班级建立独立的QQ群，设置班长作为管理员辅助管理班级群。
2. 线上教学如何开展
（1） 课前准备。直播课堂，至少提前10分钟进入课堂，准备好各种设备、资料等，测试网络是否畅通。发布上课、签到接龙的通知，提前组织教学，上传课件讲义等资料，布置作业。
（2）上课过程中，学生有问题随时提问和留言，老师看到后及时作出回复。和学生交流实现课堂互动，上课过程中通过点名、提问、测试等方式强化学生学习效果，提高学生的学习积极性。
（3）课后布置作业，因为学科的特点，以客观题形式为主，要求学生以拍照或者上传文件、发邮件等形式提交作业，批改作业后反馈给学生，并做好记录，作为考核的标准之一。
3. 存在的问题以及如何解决和典型做法
（1）学生出勤率下降，有的班级学生会课前签到打卡，但是不进入课堂听课。针对这种情况，我会给学生说明整个上课过程全程录像，大家进入课堂的时间、人数都会有相应的记录，只签到而不进入课堂将不计入出勤记录中，上课过程中随时截图公布在qq群里，效果还不错，学生会陆续进入课堂。
（2）学生会出现的挂机现象。讲课过程中，进度放慢些，加强与学生的互动，增加提问次数，鼓励学生积极回答问题，提问时要求学生打开摄像头和麦，看看学生是否准备好上课所需的学习资料，是否在认真听课等，对学生有一定的提醒作用。
最后王洪娟老师进行发言并总结：
经过前期学校有序组织的疫情防控文件学习及线上教学演练，计算机文化基础教研室全体成员接到学校由线下教学转为线上教学的通知后，迅速作出反应，有序转入线上教学，一个月来，老师们都能够有条不紊的开展线上教学，课前备课充分，线上课堂方法得当组织有序，具体总结如下：。
一、线上教学开展的形式
教研室所有成员采用QQ群课堂的形式进行线上教学。每个教学班级建立独立的QQ群，按照原课程表有序开展线上教学，每节课都有全程录像，学生课后可以看课程回放进行复习。
二、线上教学开展情况
（1）上课前，教研室任课教师提前准备好教学设备、各种教学资料等，测试网络是否畅通。至少提前10分钟进入课堂，发布上课、签到接龙的通知，提前组织教学，上传课件讲义等资料，布置作业。
（ 2）上课过程中，任课教师采用直播课堂按照教学计划开展教学，教师要和学生交流实现课堂互动，上课过程中通过点名、提问、测试等方式强化学生学习效果，提高学生的学习积极性。同时，教学过程中，学生有问题随时提问和留言，老师看到后及时作出答复。
（3）充分利用互联网资源，比如国家职业教育智慧教育平台，中国大学MOOC（慕课）等教育资源，形成适合不同专业学生的个性化课程，因材施教，保证教学效果。
（4）课后布置作业，因为学科的特点，以客观题形式为主，要求学生以拍照或者上传文件、发邮件等形式提交作业，批改作业后反馈给学生，并做好记录，作为考核的标准之一。
三、存在的问题以及解决问题的典型做法
随着线上教学的不断开展，学生从最初的兴奋期慢慢转入平淡期甚至疲惫期，同时暴露的问题也越来越明显。
（1）学生出勤率下降，有的班级学生会课前签到打卡，但是不进入课堂听课。针对这种情况，任课教师会给学生说明整个上课过程全程录像，大家进入课堂的时间、人数都会有相应的记录，只签到而不进入课堂将影响出勤记录中的平时成绩，上课过程中随时截图公布在qq群里，效果还不错，学生会陆续进入课堂。
（2）学生的学习积极性下降，学习进入疲惫期。针对这种情况，任课教师在讲课过程中，穿插进行视频讲解，选取的视频是分段视频，针对某一个知识点的视频，一般用时2、3 分钟，一方面起到吸引学生注意力的作用，另一方面巩固知识点，使学生印象更深刻。
（3）学生会出现挂机现象。讲课过程中，适度放慢进度，加强与学生的互动，不断增加提问次数，鼓励学生积极回答问题，提问时要求学生打开摄像头和麦，着重看看学生是否准备好上课所需的学习资料，是否在认真听课等，均对学生有一定的提醒作用。
（4）邀请每个班级的辅导员进群，对学生出勤听课起到一定的督促作用。
（5）课前询问学生的网络情况，比如有的学生的网络出现卡顿，或被挤出群课堂，叮嘱学生多试几次进入课堂，有的学生会出现流量不够的情况，可以让学生几个人共同使用一台设备进行听课，并做好相应记录和备注。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机，在一个月来的线上教学中，教研室全体教师坚守岗位，一如既往地做好教学工作，不仅提高了线上教学的技能，而且也在不断改进线上教学的方式方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好的融合线上和线下，做好新一轮的教学改革。
