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课程定位
会计电算化专业培养适应经济社会发展需要,熟悉财经法律法规,具备熟练的会计专业能力及会计电算化操作技能,其培养目标是面向中小型企事业单位,培养能在生产、服务第一线从事会计、审计、税务代理及筹划等工作,具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质高技能型会计人员。
通过市场调研,高素质高技能型会计人员的初次就业岗位主要有出纳岗、会计岗、审计岗,晋升岗位主要有会计主管、财务经理。通过分析,会计岗位主要工作任务及主要岗位能力如下表:

职业
岗位
典型工
作任务
知识
技能
素质
专业课
货币收付及保管;
结算票据领购及填制;
库存现金、银行存款日记账填制;
货币资金核对。
(1)掌握一定的会计相关法规知识
(2)掌握票据及其他结算方式的具体规定。
(3)掌握会计核算的基础知识
(1)能熟练办理货币资金收支结算业务;
(2)能熟练领购并填制票据;
(3)能按照规定保管现金和各种结算票据;
(4)能熟练登记现金、银行存款日记账;
(5)能按照规定核对现金和银行存款。
核心能力:金、行存款的能力
遵守会计法律法规,具备良好的职业道德修养
(1)会计基本技能
(2)经济法
记账,登记总账、明细账对账结账财务报
(1)掌握企日常业务核算的知
(2)掌握会计核算方法
(3)掌握财务软件的用知
(1)能熟练审核原始凭
(2)能熟练填记账
(3)能熟记总账、明细账
(4)能熟练对账结账
(5)能够编资产负债表、利表、金流量表所有者变动表。
(6)能练应财务软行日常业务核算
核心能力:会计核算及会计电算化理能力
诚实守信
守法
良好的敬精神
(1)会计从业
(2)会计实务
(3)会计信息化
 
 
成本核算
(1)熟掌握要素用的集和分配的方法
(2)掌握成本制和成本分析的基本方法
(1)要素用的分配和
(2)生产费用在完工品之的分配和
(3)品成本的算方法
(4)成本表的制和分析
核心能力:成本核算能力
立成本效益念,努力降低消耗,提高企业经济效益。
成本会计
税额计算、纳税税务处纳税筹划
(1)掌握一定的会计法律知法知
(2)掌握各种税额算及纳税
(1)能熟练进开业税务;能够领购具和保管票;
(2)能熟练计算增值税、消费税营业税、企所得人所得税额
(3)能熟练运纳税统进纳税
(4)能简单纳税筹划
核心能力:纳税能力
守法
诚实守信
善于
 
纳税实务
财务报表分析
(1)掌握分析、解决财会领问题所需的数学
(2)掌握财务预测及分析的基本知
(1)能熟练进行短期偿债能力分析、偿债能力分析;
(2)能够进行短期、期投分析;
(3)能够对借款、券、行股票等融方式分析;
(4)能够编算。
核心能力:财务决策能力
诚实守信
守法
严谨、敬具有强的职业能力
财务管理实务

 
 
 按照岗位能力,会计技术领域及岗位群的任职要求,考虑会计从业职业资格证书需要,会计电算化专业构建了如下课程体系: 

 
        《财务会计》在上述课程体系中,属于专业核心能力课程,起承上启下的作用,是支撑会计工作岗位的核心课程。其前续课程为《会计从业基础》、《财经法规与会计职业道德》,后续课程为《成本会计》、《审计理论与实务》、《纳税实务》、《财务管理实务》等,同时,该课程也是学生后续职业发展中考取初级及中级会计职称的必备课之一。
通过本课程的教学,旨在培养学生掌握财务会计的基本理论和方法,使学生具有分析经济业务并进行会计处理的能力。同时,使学生了解会计领域中新的、前沿理论问题。培养出符合社会需要、具有完整会计知识结构、高素质高技能的应用型会计人才。
 
 
课程设计
(一)设计理念
       财务会计基于工作过程系统优化设置为基础;以中小企业会计人才质量规格需求为标准;以会计职业能力和职业素养培养为重点;以校企合作开发为平台;以会计岗位工作任务为载体;以高度仿真的会计凭证、账簿、报表为依据;与国家会计职业资格考证相连接。
(二)设计主题
      一是突出一条主线,即以对外报告的会计信息生成为主线;二是坚持两个统一,即理论与实务、知识与能力的统一;三是强调三个优先,即内容的实用性优先于系统性、实务内容优先于理论内容、应用技能优先于知识教学;四是实现四个结合,即实现教与学、学与练、课内教学与课外教学、校内与校外的有机结合。
(三)设计思路       
(1)教学程序设计。以会计工作岗位为载体,实现岗位环境下的教学做一体化。以高度仿真的会计资料为手段,以会计职业能力和职业素养培养为重点,以校企合作开发为平台,贯彻项目导向,任务驱动下的教学模式。

 
(2)教学内容设计。基于工作过程系统优化解构与重构课程内容,根据会计电算化教研室所做的行业企业调研,设置相应的会计岗位,根据工作岗位来设计教学项目,构建以岗位任务为中心的立体化教学资源。以职业能力为中心确定实践教学环节,学院成立“会计职业技能服务中心”,提高职业资格能力,教学全部实现电算化,学生动手操作为主,教师讲解为辅,模拟真实的工作情境,分角色,分任务,体现真实的工作环境,提高学生的职业能力和水平。
(3)教学方法与手段设计。以提升教学效果为目的创新教学手段方法,以电子实训为主轴,采用项目导向,任务驱动为主导的教学模式,辅之案例教学、启发式教学等模式,实现工学结合,教学做一体化。
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