当前，职业院校教师存在数量不足、素质不高、保障不力等突出问题，特别是“双师型”教师紧缺。2006年以来，教育部、财政部实施了中等职业学校教师素质提高计划，中央和地方都加大了对职教师资队伍建设的投入，但相对于实际需要，这些投入还远远不够。与硬件建设相比，教师队伍建设周期更长、环节更复杂、见效相对较慢。

建立健全技能型人才到职业院校从教的制度，拓宽“双师型”教师的来源渠道;出台兼职教师聘用政策和管理办法，鼓励企业技能人才到职业院校兼职任教，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求;依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地，完善培养培训体系，创新培养培训模式，扩大培养培训规模;改革编制标准和编制管理，使职业院校的编制配备符合办学规律，适应办学规模扩大的需要……种种措施都指向同一个目标，造就一大批“双师型”教师，这就需要各级教育行政部门和职业院校，不断地去积极探索和实践。

如何造就一大批既能胜任理论教学，又能指导学生实践的“双师型”教师队伍，是职业教育改革发展的关键。而开阔思路、拓宽师资来源渠道，特别是积极引进行业企业的专业技术人员、高技能人才到职业院校兼职任教，将行业企业最鲜活的“血液”注入学校的教学过程，是加强“双师型”教师队伍建设的重要一环。

《中国教育报》2011年9月13第12版