学生干部，这是很多同学都熟知的，按照学校的层级管理，分为校级、院级、班级，当然也有按照岗位职能划分的，如社团的、学生会的、团委的等等。无论是哪个级别哪个岗位，在我看来都是一样的。关键看你是不是有“格局”。

格”：对认知范围内事物认知的程度；“局”：时间与空间认知范围的大小。“格局”即一个人对所处时空位置及未来变化的认知程度，因此也可以引申为人格气度。电影《一代宗师》中提到“看自己、看天地、看众生”，这就是“格局”。一个学生干部如何看待自己，如何看待工作，如何看待学校，如何看待人生，如何看待未来世界，即可见其“格局”大小。

为什么要谈“格局”呢？

  一个学生干部，如果没有“格局”，那么他的学生干部的生涯是无趣的，也是痛苦的，觉得学生干部影响了自己的学习，生活等。换言之，也只是“随大流”，“混一个经历”，有的甚至都坚持不了一任，不知道为什么要做学生干部？更不知道学生干部要做哪些？

  一个学生干部，如果“格局”太小，那么就是“当一天和尚撞一天钟”，只看到眼前的“一亩三分地”，只想着办活动，只想着本部门或本岗位的事，只想着简历上的那一行经历或者年度综合测评的那一点加分，这是当前大多数学生干部的现状，没有学生干部的群体责任意识、职责担当意识、学校的大局意识。

学生干部无论何种岗位，何种级别，都是学校的一份子，是学生群体的领头羊、佼佼者，要有学生干部的“格局”。

  一是“格局”要全。即把握好学生干部的角色定位。学好自己专业上的知识，做好老师工作上的助手，架起学生沟通上的桥梁。

  二是“格局”要广，即培养开阔的工作视野，俗话说“站的高看得远”，要站在学生干部这个平台上，看到学生活动背后的意义，看到学生活动的差别，看到组织建设的不足等等。

  三是“格局”要深。“千里之行始于足下”，脚踏实地，从点滴做起，从小事做起，培养“螺丝钉”情怀。“做大事先学会做小事”，要把一件事做精，做透，做深。