读罢全书，最大的感受就是开启了自己的学习智慧，增强了明辨是非的能力。通过对中国历史的学习，对中国过去有了深刻而清醒的认识，对现在发生的一切有了科学而清晰的理解。学习历史知识的过程既是对历史问题的探索过程也是一种精神生命的行程，它既存在着思想演进的逻辑，也存在着思想者的生命感觉。历史是常学常新的，学习的目的并非是要我们简单地根据历史去复原历史，而是能有自己新的见解，并在一定程度上引导我们的生活。优秀的历史著作在带给我们一种历史的纵感和深厚的底蕴外，给我们的启示也是多方位的，尤其是那些不带任何偏见，有独到见解的作品，其鉴戒意义更大。

      毛主席讲过，今天的中国是历史的中国的发展，作为当代年轻党员干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的古代、史近代史、现代史和我们党的历史，以及世界历史，就不可能正确地认识和把握中国社会发展的规律，也就难以胜任自己的岗位职责。学习历史知识的意义，我认为有以下几点感受：

       一是学习历史知识，有助于把握历史走向，确立唯物史观。通过学习我国历史，可以深刻地理解“人民创造历史”的唯物史观，消除唯心思想。特别是通过学习我国近代史和现代史，可以把握中国社会由封建社会向半殖民地半封建社会，再向新民主主义社会、社会主义社会发展的轨迹，从而更加清楚地认识中国选择社会主义道路的历史必然性，认识在中国确立中国共产党领导地位的历史必然性，更加坚定巩固党的执政地位、提高党的执政能力的信念。

      二是学习历史知识，回顾我国历史进程，可以使我们增强振兴中华的精神动力。一部中华民族的历史，就是人民不懈奋斗、不断进步的历史。回顾历史，使人回肠荡气，感慨万千，为我国古代文明之悠久和辉煌，民族顽强和伟大，倍感自豪，深为鼓舞。特别是通过研究我国近代史，更可以为中华民族为独立和解放而进行艰苦卓绝斗争的伟大精神所激励，同时为政腐国弱、落后挨打的局面而痛心，从而更加珍惜我国当代国家富强、人民幸福、国际地位不断提高的现实，激发我们为富国强民而奋发贡献的豪情壮志。

      三是学习历史知识，研究历史经验，可以了解和接受中华民族悠久历史中的宝贵精神财富。唐太宗李世民有一段流传至今的名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在我国几千年的封建社会中，有些朝代的一定时期是兴旺发达的，如汉朝的“文景之治”、唐朝的“贞观之治”、清朝的“康乾盛世”，等等。其兴旺的原因在哪里，经验是什么？深入研究，我们可以得到一些宝贵的启示。如唐朝“贞观之治”的出现，与唐太宗李世民的施政思想及措施有直接关系，而其中最起作用的措施主要有纳谏和用人两条。他能够容谏、纳谏，所以才有了魏征这样的敢于犯颜直谏的良臣，军国大事才较少失误，他重视用人，曾说：“用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竟进。”在用人上坚持“才德兼备”，不拘一格，广选人才，使当时各方面人才竞相为国家效力。这两项基本经验，对后人无疑是很有借鉴意义的。同时，历史上也有许多由盛转衰、由治到乱的典例，如唐朝以前的隋朝，其前期还是好的，隋文帝统一中国以后，采取了一系列强化统治的措施，一度人口快速增长，府库殷实，社会繁荣。但到了隋炀帝时期，骄奢淫逸，滥用民力，错误发动战争，加重徭役兵役，并且不听忠谏，溢诛直臣，结果，隋朝总共只存在了37年的时间便灭亡了。通过对这些历史典例的研究，我们可从中汲取和借鉴深刻的教训。

      四是学习历史知识，了解古人的优秀品行，可以弘扬中华民族的传统美德。我国自古以来就有无数志士仁人和英雄豪杰，有体现高度爱国主义精神的文臣武将，有为世界文明作出贡献的发明家，有勤政廉政的优秀官吏，有蜚声中外的文学家、艺术家，也有表现出优秀品质的平民。在他们身上体现了中华民族的传统美德和文化精华。仅以爱国主义情操为例，楷模人物和典型事迹就灿若群星，如马援“马革裹尸”，苏武北海牧羊，班超“投笔从戎”，岳飞“精忠报国”、文天祥宁死不屈，林则徐虎门销烟，邓世昌壮烈抗倭，等等。这些传统美德和文化精华，都是爱国主义教育的重要内容。

      五是学习历史知识，了解世界历史，有助于我们的对外开放事业。在我国近代，吃尽了闭关锁国、故步自封的苦头。“知已知彼，百战不殆。”我们不仅应当了解现实的外部世界，还应当了解历史的外部世界，了解一些外国的历史沿革及一些重要历史问题的由来和发展。这样，我们才能更好地学习借鉴世界各国的优点和长处，学习借鉴各国人民的优良传统和精神，同时也避免走一些别人已经走过的弯路。