创新教学模式在 23 级药学专业生物化学课的精彩实践。在 23 级药学专业 3、4 班的生物化学课堂上，翻转课堂教学模式首次亮相，便收获了意想不到的效果，学生们的积极表现成为了课堂上最亮丽的风景线。 翻转课堂，作为一种颠覆传统教学流程的创新模式，在此次生物化学课程中展现出独特魅力。
       课前，教师借助学习通平台，精心推送课程资料，学生可依据自身学习节奏，灵活安排时间观看教学视频，提前梳理课程重点与难点，并通过在线测试、小组讨论等预习任务，充分激发自主学习潜能，逐步构建起对生物化学知识体系的初步认知，为课堂学习筑牢根基。 课堂之上，教学场景焕然一新。
       教师角色从传统的知识灌输者转变为学习引导者，针对学生预习中产生的疑问进行精准答疑，并巧妙组织小组协作探究活动。值得一提的是，杨奕同学主动请缨，登上讲台为大家详细讲解知识点中较为新颖的部分，其清晰的思路与自信的表达赢得了阵阵掌声。随后，各小组围绕案例展开热烈讨论，同学们各抒己见，思维的火花在交流碰撞中不断绽放。教师则穿梭于各小组之间，适时给予点评与总结，进一步加深学生对知识的理解与应用能力，整堂课气氛活跃，学生参与度显著提升。