随着4G网络时代的到来，手机上网已经越来越便利，手机的功能也不再仅限于通信。在教学中，如果能充分利用手机智能设备，不仅可以有效提升师生互动和教学质量，而且可以有效利用碎片时间，弥补现有教学环境的弱点。文章以面向对象程序设计课程为例，在教学中把智能手机引入教学课堂，为提高教学质量提供新的思路，并利用手机激发学生的学习主动性。 

在现在，特别是职业教学的教学中，移动学习将会成为正式学习和非正式学习 的纽带。作为一名在职业学院进行教学工作的老师，只有在课前认真地研究教材，精心地准备教学，合理地使用手机、网络平台等辅助教学手段，才能不断改进、提高我们的教学质量。随着4G网络时代的到来，手机上网已经越来越便利，手机的功能也不再仅限于通信。在教学中，如果能充分利用手机智能设备，不仅可以有效提升师生互动和教学质量，而且可以有效利用碎片时间，弥补现有教学环境的弱点。文章以面向对象程序设计课程为例，在教学中把智能手机引入教学课堂，为提高教学质量提供新的思路，并利用手机激发学生的学习主动性。 

但是随着手机的智能化和4G网络的广泛应用，教师们的教学手段越来越不能吸引学生，上课经常发现学生的注意力在手机上，而不在学习上。如果一味地强调不让学生玩手机，效果显然并不好。因此，我校教务处顺应主流形式允许上课使用手机进行教学活动，但是需要任课老师申请并进行情况说明，这样不仅方便了教学而且也有效制止了以教学为借口学生玩手机的现象。 
    下面说一下使用手机进行教学的好处：除了利用手机平台让学生在课前进行有效的预习外，我们也可以让学生利用手机平台在课程学习后，利用课堂的最后5分钟，完成课程知识自我检验。通过这种方法，不仅能让学生了解自己的学习成果，也能让教师通过学生的测验成绩，对教学设计进行反思。这种手机平台测试还有一个好处，就是成绩评定公开、透明，减少了期末教师的工作量，学生也能实时掌握自己的学习成绩。