为进一步落实“以学生为中心”的课堂教学改革要求，促进青年教师教学能力提升，近日，智能工学院智能制造教研室开展听评课活动。本次公开课由李雪莉老师主讲《传感器与检测技术》，授课对象为2025级机电专业学生，专业教师姚晓丹、毛子末参与听课评课。
       课堂上，李雪莉老师围绕传感器测量中的核心问题展开教学。课程伊始，她以“误差从哪里来？”为切入点，通过智慧课堂平台发起互动讨论，引导学生从测量环境、仪器本身、操作方法和人为读数等多个维度分析误差来源。这一设计打破了传统课堂“教师讲、学生记”的单一模式，让学生在思考与表达中主动建构知识。屏幕上的互动图谱实时呈现学生的选择分布，既活跃了课堂气氛，也帮助教师精准把握学生的理解程度。
       教学过程中，李雪莉老师注重理论与实践相结合。她以压电式压力传感器、霍尔传感器、光电编码器等典型传感器为例，结合机电专业岗位应用场景，深入浅出地讲解了各类传感器的工作原理和检测要点。学生们时而凝神听讲，时而低头记录，并在她的引导下积极参与课堂互动。她还不时走到学生中间，针对共性问题即时讲解，全程关注学生的学习状态。
       本次课程的另一亮点，是信息化教学手段与传统课堂的有机融合。依托智慧课堂系统的投票、讨论、即时反馈等功能，学生的学习过程清晰可见、反馈及时，教师能够据此调整教学节奏。同时，课堂任务设置层次分明，既有基础知识的梳理，也有开放性问题的小组讨论，有效培养了学生分析问题、解决问题的能力。
       听课教师姚晓丹、毛子末认真记录了课堂教学的各个环节。课后，两位教师与李雪莉老师深入交流，围绕教学目标设定、重难点突破、课堂互动设计、信息化手段运用等方面细致点评。大家一致认为，本节课教学目标明确、教学设计合理、学生参与度高，达到了预期教学效果；同时也提出了优化课堂评价机制、加强实践环节衔接等建议。
       此次听评课活动为智能工学院教师搭建了相互学习、共同提高的平台，也是学校持续推进课堂教学改革、提升人才培养质量的一个缩影。下一步，智能工学院将继续以听评课为重要途径，鼓励教师积极探索信息化教学新模式，不断提高课堂教学的针对性和实效性，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。