近日，艺术学院2023级早期教育专业实习生王涵同学，在实习所在幼儿园主班李老师的悉心指导下，成功为班级幼儿设计并组织了一节生动有趣的语言领域教育活动，展现了高职早教专业学子的实践能力与专业素养。
       活动筹备阶段，王涵结合中班幼儿语言表达能力处于快速发展期、对动物形象兴趣浓厚的特点，初步构思以动物绘本为核心的活动方案。但在设定具体活动目标时，她一度陷入“想涵盖内容过多，重点不突出”的困境。李老师发现后，通过拆解《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标要求，引导王涵聚焦“提升幼儿连贯表达能力”与“激发词汇积累兴趣”两大核心，还和她一起筛选适配的绘本《猜猜我是谁》，动手制作动物头饰、词语卡片等教具，将抽象的“描述动物特征”转化为幼儿可参与的“角色扮演”“特征抢答”环节，确保活动既符合教育目标，又充满幼儿喜爱的趣味性。
       活动开展时，王涵以精彩的绘本故事导入，迅速吸引幼儿注意力。随后通过“故事接龙”“词语配对”等互动游戏，引导幼儿积极表达、大胆交流。“小朋友们亮晶晶的眼睛和踊跃举手的样子，让我第一次真切感受到早教工作的价值。”王涵笑着分享活动中的触动。过程中，她耐心倾听幼儿发言，及时给予鼓励，主班老师也在旁适时协助，维持活动秩序、引导幼儿深入参与，现场氛围活跃。
       活动结束后，李老师与王涵围绕活动流程进行细致复盘：既肯定她能准确把握幼儿兴趣点、互动引导有耐心的亮点，也指出“故事接龙环节时间分配稍显紧张，部分幼儿未充分表达”的可改进之处。王涵认真记录建议：“特别感谢主班老师的指导，让我把课堂理论落到了实处，也更有信心做好早教这行。”
       此次实习生实践活动，不仅是王涵个人从“理论学习者”向“实践教学者”转变的重要一步，更生动体现了高职院校早期教育专业“校企合作、实践育人”的人才培养模式。通过幼儿园一线教师的“传帮带”，实习生得以在真实的教学场景中积累经验、快速成长，为未来正式投身早教事业打下坚实基础，也为幼儿的健康快乐成长注入更多专业力量。
编辑：卢静
初审：李木童
复审：徐继滕
终审：亓睿