为实时掌握 2026 届早期教育专业实习生岗位实践动态，及时解决实习过程中的问题、保障实习质量，2025 年 9 月 23 日，山东圣翰职业学院艺术学院早期教育教研室张传松老师，针对 2023 级早期教育专业 7 班实习生徐菲所在的实习单位 —— 山东柯爱斯顿教育咨询有限公司，开展了专项实习带队巡视工作。
       本次巡视以 “精准对接、靶向指导” 为原则，采用电话沟通的方式推进：一方面与实习生徐菲进行了约 15 分钟的深度交流，全面了解其岗位适应与成长情况；另一方面与企业联系人王华雪对接，同步掌握企业对实习生的评价与岗位需求。
       从沟通反馈来看，徐菲同学的实习成效显著。她已熟练掌握实习单位的一日生活流程， 从初入职场时的 “职场萌新”，快速成长为能独立对接任务、高效完成工作的 “熟手”，工作效率较实习初期大幅提高。徐菲同学表示，目前实习单位的工作氛围轻松融洽、工作环境良好，对自身实习状态满意度极高；而成长带来的成就感，更成为她持续精进的动力，她同时清醒认识到 “持续学习专业新知识” 对职业长远发展的重要性，明确表示不会因现有成果止步。
       在肯定成长的同时，张传松老师也结合实际交流情况，梳理出徐菲同学实习中需优化的方向，并针对性提出改进建议。针对 “工作方法待优化” 问题，面对多线程任务时，徐菲存在时间分配不合理、任务排序不清晰的情况，偶有工作进度滞后，建议学生主动向企业同事、前辈请教高效工作经验，逐步形成适配自身的工作模式；针对 “知识体系待完善” 问题 ，接触复杂专业任务时，偶因知识储备不足出现短暂工作停滞，让学生养成 “遇疑即记录、困惑及时请教” 的习惯，推动理论与实践深度融合；针对 “沟通协作能力待加强” 问题，团队项目中存在观点表达不清晰、倾听他人意见不专注的情况，影响团队协作效率，张老师建议她通过沟通技巧培训、相关书籍学习掌握有效沟通方法，日常主动加强与团队成员的交流，积极参与团队建设活动，提升协作默契度。
       巡视尾声，张传松老师对本次工作进行总结。他指出，徐菲同学在实习期间工作态度积极、学习能力突出、自我驱动力强，针对上述问题进行针对性改进后，有望在后续实习中实现更大突破。
       此次实习巡视工作，不仅实时掌握了实习生的岗位动态，搭建起学校与实习企业的高效沟通桥梁，更为学校后续优化早期教育专业实习指导方案、调整人才培养侧重点提供了真实的实践依据。这一举措充分体现了山东圣翰职业学院 “以生为本、校企协同” 的育人理念，为助力早期教育专业学生成长为 “理论扎实、实践过硬” 的高素质应用型人才，筑牢了实习环节的保障防线。
编辑：张传松
初审：李木童
复审：徐继滕
终审：亓睿