职业教育就是为职业而进行的教育，就业是民生之本，职业教育就是就业教育。2006年始，我校紧紧把握职业发展的动向，在校企合作方面做了一些有益的实践和探索——加强校企合作，培养高素质技能型人才，实现“以就业带动招生”，将职教“由‘纸’教变为职教”，取得了一定的成效。

校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。它的基本内涵是：产学合作，双向参与；实施的途径和方法是产学结合，定岗实践；实现的目标是增强办学活力，提高学生的全面素质，适应市场经济发展对人才素质的需要。切实开展校企合作，做到“教学做结合，手口脑并用”，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势。

在校企合作方面我校主要探索了以下几种形式：

定单式委托培养

定单式委托培养即充分利用校企之间的优势资源，从学生入学到毕业的过程中以企业所制定的培养目标及方式进行培养，增强学生毕业后对企业的忠诚度、培养真正适合企业发展、毕业即可上岗、上岗即可见效益的专门型人才。在乙方现开设的专业中，由甲方指定在某专业中指定并提出委托培养学生的具体招收标准及条件，同时甲方可开展入学测试及面试，由乙方按甲方要求依照山东省招生考试院录取规则进行择优录取。“半工半读、工学交替”

“半工半读、工学交替”的培养模式，是现在我国职业教育中广泛采用，积极倡导的全新模式，即在学生学习年限内，采取学期之间或学年之间工学交替、半工半读，培养知识与能力并重型人才，即用人单位在学校在校生中指定某专业招生多少名，学生根据甲方生产、经营、需求采取工学交替模式，以化解生产及教育成本，使学生在理论学习与实践结合中全面掌握各项技能，具体实施办法由企业与我校具体专业所属院系及教务处商定，甲方可在学生培养过程中选拔优秀毕业生，正式聘用。

选派实习生

选派毕业生实习即企业在我校应届毕业生中考核、选拔优秀毕业生到企业实习，毕业生实习一般安排在毕业当年最后一学期进行，是毕业生增强实践经验的重要环节，也是企业对毕业生正式聘用前培训、观察、考核的最佳方式。

与企业合作开设专业

结合学校周边的企业环境，学校与济南佳宝乳业有限公司共同开设“畜牧兽医”专业，该专业为定向培养的延伸，即所有该专业培养的毕业生工作定向单位为济南佳宝乳业有限公司；同是为提高学生的实际工作能力和竞争力，引入企业的优胜劣汰的竞争机制，给学生在校期间保持一定的压力，使得学生不断发掘自身潜能，全面发展自身优势。

“产学研”式。发挥学校先进的设施设备和专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新路。

 落实实习和就业。按照学校与企业的合同，推荐相关学生集体实习和通过自主择业、双向选择进行就业

建立校企合作的新机制，特别是在社会主义市场经济环境下，要以校企两方面“双赢”为目标，探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的模式，企业要逐渐在确立市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和成绩评定等方面发挥相应作用。学校也要时刻关注企业需求变化，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计、实施灵活的培养培训方案，真正把校企合作、培养高素质技能型人才的文章做好。