2022年1月5日下午，大学英语教研室全体教师在吉纯楼125开展了学习讨论“新时代高职院校学生‘教管服’理念思路与机制模式探究”和“谈高校舆情引导”活动。

       本次讨论活动，教研室主任赵焕丽老师向大家介绍了本次会议的主题，然后本教研室老师表达了自己的看法和观点，具体观点如下：
       针对学生管理方面：
        一、要做好高校学生的教管服工作，正确的理念和思路很重要。教师要坚持做一名”四有“好老师，以身作则，用教育来点亮学生。也正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒。就是把一个人从蒙昧的状态，带入一个理性的状态、理智的状态，使他成为一个社会人，培育他丰富的内心世界，提高他的精神高度；而不是通过许多无用的知识灌输使人变得麻木，变得冷漠，变得消沉，变得缺乏人性。我始终坚信，教师绝不是知识的搬运工，而是是通过自身的专业知识、理想信念、道德情操、仁爱之心去影响和点亮同学们，从而让学生远方有灯，脚下有路，眼前有光。
       二、教师要想科学的开展学生管理工作，就必须先了解学生，我们的工作对象是有理想、有自尊、有个性的学生，他们来自不同的家庭，有不同的生长环境，也有不同的性格，这就增大了学生管理的难度。在学生管理工作中，切忌以暴制暴，而是要以德服人。这就要求教师要有足够的耐心，能沉着冷静的面对学生，关心学生，找到学生的打开方式。了解学生应具备怎样的态度呢？首先，要充满爱心，要对学生有足够的信任，这是教师应遵循的基本原则。熟悉每个学生很大程度上来源于师生之间的情感交流。与学生交心，了解他们的内心世界和思想状态。
       三、教师教学要讲究方法，尤其面对高职院校学校，由于学生年龄跨度大，存在不同的心理状态，甚至部分学生处于叛逆期，关爱学生，呵护学生尤为重要。作为一名专职教师，每天要面对好多不同性格特点的学生，一定要注意自己的言谈举止，以身作则，规范自己言行举止，才能有效引导学生怎样做人和学习。对于犯了错误的学生要有耐心，摆事实，讲道理，不提高音量，不反唇相讥，更不可以辱骂和体罚学生。对于不服管教的学生，我们要尽量分清事实缘由之后，不再公众场合评判学生，尽量私下解决。鼓励式，引导式“唤醒”学生。站在学生的角度理解思考问题。“一杯奶茶”的呼唤和陶行知先生“的四块糖”经典故事正是从当事人自身理解问题，打开了沟通的心扉。让学生真正感受到教师的认真负责与关爱。
       针对高校舆情引导方面：
       一、在全媒体时代，人人皆媒体。我们专职老师在做好教学工作的同时也要具备媒体素养。明确自己的使命担当和根本任务。更好的了解我们Z时代学生的想法。老师自己除了谨言慎行，同时也要引导学生要管理好自己的情绪，对于舆情要有理性的认识，发表自己的观点要智慧的说。
       二、网络舆论的自由化带来了一系列的消极影响：比如一些网民通过网络散布谣言、披露隐私、进行偏激和非理性的谩骂与人身攻击。由此可见，网络舆情已然成为影响社会持续有序发展、维护社会和谐与稳定的重要因素。如何因势利导，提高网络舆情信息的分析能力，及时准确地掌握社会舆情动态，积极引导社会舆论，是网络这一新兴媒体所面临的严肃课题与严峻挑战。
       三、网络已深入当代大学生的基本生活之中。高校网络人群密集，“00后”大学生思维活跃、表达欲望强，但限于心智尚不成熟，价值观未完全形成，比较偏激，容易冲动，甚至有时容易被一些不实信息所误导。作为一名专职教师，应引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，及时解答学生的疑惑，疏导学生的焦虑情绪，关爱学生，促进形成民主和谐的师生关系。
       最后赵焕丽老师做出总结：教育学生要采取合适的方式方法，特别是关于陶行知的四块糖的例子，感触颇深。我们在工作中教育学生时，首先要充分尊重学生，然后再循循善诱，多鼓励，少批评，充分调动学生积极性，建立和谐的师生关系。另外，作为一名高校老师，既要做情绪管理者，也要做网络管理者，所以在教育教学工作中我们一定要基于校园网络，深入开展网络教育活动，注重网络安全教育，指导学生健康使用网络，加强网络道德规范约束。