发布日期：2025-03-26 08:53
会议伊始，多位教师指出当前高职数学教学面临学生基础参差不齐、传统教学方式难以充分调动学生学习兴趣等问题。同时，也提及现代信息技术在教学中的应用尚处于起步阶段，存在技术应用不熟练、与教学内容结合不紧密等情况。
信息技术专员介绍了多种可应用于高职数学教学的现代信息技术工具，如数学教学软件（如 GeoGebra 可用于直观展示几何图形变化）、在线教学平台（超星学习通）、虚拟仿真实验等。教师们围绕这些技术工具展开讨论，认为利用数学教学软件能够将抽象的数学概念直观化，帮助学生更好地理解；在线教学平台则便于发布学习资料、布置作业、开展测试以及进行师生互动；虚拟仿真实验可让学生在模拟环境中进行数学实践操作。
经过讨论，确定了以下融合与创新策略：
课程设计创新：将信息技术融入课程设计中，根据教学内容和学生特点，合理选择信息技术工具。例如，在讲解函数的图像与性质时，运用数学软件动态展示函数图像的变化，引导学生观察和分析。
教学模式创新：推行混合式教学模式，线上利用教学平台提供预习资料、拓展学习内容，线下课堂则进行重点讲解和互动交流。同时，鼓励开展翻转课堂，让学生在课前通过观看教学视频等方式自主学习，课堂上进行问题讨论和实践应用。
评价方式创新：借助信息技术实现多元化评价。除了传统的考试成绩外，还综合考量学生在线学习的参与度、作业完成情况、小组协作表现等。利用教学平台的数据分析功能，及时了解学生的学习进展和问题，为教学调整提供依据。
本次教研会议围绕现代信息技术在高职数学教学中的融合与创新进行了深入探讨，明确了现状、问题和发展方向。通过后续的实践和探索，有望提升高职数学教学质量，提高学生的学习效果和兴趣，促进现代信息技术与数学教学的深度融合。
作者：黄海英
部门：公共基础部
