作为全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区，天津在全市部分技工院校推行工学一体化培养模式，通过赛教结合、企校双师带徒、培育工匠之师等，架起技能人才成长阶梯。

  近日，第二届全国职业技能大赛落下帷幕。作为本届东道主，天津代表团获得26枚金牌、19枚银牌、11枚铜牌、57个优胜奖，其中有不少选手来自技工院校。这是天津深入推进工学一体化、赛教融合，促进技能人才培养的生动例证。

  工学一体化是指将企业典型工作生产任务转换为学校教学任务，培养符合企业生产实际需求的实用型、应用型技术技能人才的培养模式。

  作为全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区，天津在全市部分技工院校推行该模式，通过赛教结合、企校双师带徒、培育工匠之师等，架起技能人才成长阶梯，培育了一大批实用型、应用型人才，为天津经济高质量发展提供强有力的高素质技能人才支撑。

  构建赛教结合培养模式

  “与来自全国的技能高手们一起同台竞技、切磋交流，不仅提升了我的技能水平，更坚定了我技能成才、技能报国的信心和决心。”第二届全国职业技能大赛信息网络布线（世赛选拔）金牌选手李宏宇，来自天津市电子信息技师学院。

  本届大赛中，该校共派出10名选手参与8个项目的角逐。20岁出头的李宏宇和其他选手一起为学校赢得5枚金牌、1枚铜牌、1项优胜奖，这是该校赛育结合人才培养模式结出的硕果。

  据院负责人介绍，学院近年来通过打造工学一体化师资队伍和高水平创新团队，在“以赛促学、以赛促教、以赛促训”上下功夫，让学生切实感受到技能“有学头”、就业“有奔头”、发展“有盼头”。

  “以赛促教”也使天津职业技术师范大学的学生拥有了更多在实践中提升技术水平的机会。获得2021年中国大学生工程实践与创新能力大赛“智能配送无人机赛项”金奖的郭世亮，从大二开始，就在国家级技能大师徐国胜的指导下参加各种赛事。毕业后，郭世亮顺利加入西湖大学智能无人实验室，成为一名嵌入式工程师。

  为推进工学一体化技能人才培养，近年来，天津每年组织“海河工匠杯”技能大赛，设置制造业根基项目和世赛选拔项目两大类，约100余个赛项。每届大赛直接参赛选手2万人，同时带动每年10万余名劳动者参与岗位练兵和技术比武，竞赛氛围浓厚。

  教学过程与工作过程对接

  日前，天津市金桥焊材集团股份有限公司培训中心迎来了一批新员工，天津中德应用技术大学毕业生朱乾瑞便是其中一员。

  两年前，就读于金属材料工程专业的朱乾瑞初次来公司观摩实习，走进了“金属缝纫师”的世界。手工焊接、机器人编程……一系列培训课程让朱乾瑞对焊接工作有了全新认识。毕业后，他如愿进入该公司工作。

  作为天津市第一批产教融合企业，金桥焊材集团采用“工学交替培养、企校双师带徒”人才培养新模式，企校携手共同锻造技能人才。

  “我们与天津市劳动保障技师学院、东丽职校两所院校达成订单班合作，培养了两个班74名学生，其中34名毕业生已经入职，实现从培养到就业无缝衔接。”该公司负责人介绍。

  有关专家认为，技工教育本质上是就业教育，最好的培养模式就是在工作中学习、在学习中工作。

  近年来，天津以促进就业为导向，制定出台《技工教育发展“十四五”规范》，并印发《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式工作方案》，围绕“1+3+4”现代工业产业体系和12条重点产业链建设，搭建校企合作平台，遴选认定193家市级产教融合型企业。同时，推进技工院校专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接。

  此外，天津还开展认知实习、跟岗实习、顶岗实习等不同层次的赴企实践活动，以产教融合推动学生高质量就业。“十四五”以来，全市17所技工院校累计培养输送技能人才2.16万人，就业率始终保持98%以上。

  培育工匠之师

  天津职业技术师范大学机械工程学院教师刘福聪经常带上学生到天津市第一机床有限公司生产车间，陪学生“找感觉”。

  “企业的生产车间就是学生的沉浸式实验室，我每周最少要带着学生往企业跑上两三趟。”刘福聪说。

  如今，打破课堂教育、专业学院的“围墙”，在学习实践过程中掌握知识技能，已经成为该校人才培养的常态。

  天津职业技术师范大学被誉为“中国职教师资培养摇篮”，在全国首创应用型人才培养新模式，即实行“双证书”制、本科+技师一体化职教师资的培养模式，倾力培育“既能上讲台，又能上机台”的工匠之师。

  “在职教师资培养方面，学校开设工程实践教育班、实施卓越职教教师培养计划，增设劳动教育、智能制造工程等新专业，动态调整专业结构，促进工学一体化。”全国技工院校师资研修中心（天津职业技术师范大学）负责人董显辉告诉记者。

  近年来，该校还构建起以交叉课程、企业实践、教育实践、技能训练为载体的产教深度融合培养课程体系，兼顾学术创新能力和专业实践能力，形成国内唯一的“本—硕—博”职教师资培养体系，为职业院校量身培养高层次“双师型”专业带头人。目前，该校已培养7万余名高素质职教师资和应用型高级专门人才。

  为了培养更多“工匠之师”，按照部市共建“技能天津”框架协议，天津在天津职业技术师范大学成立全国技工院校师资研修中心，面向全国开展一体化骨干教师、一级教师师资培训。

  同时，将天津市电子信息技师学院、天津市机电工艺技师学院两所技工院校作为市级教师培训基地，开展工学一体化二级、三级教师培训，全面提升技工院校教师专业素质和教育教学水平。目前，各培训基地已开办4期，培训全国技工院校教师118人。

  “‘十四五’期间，我们计划建设9个工学一体化培养模式专业，7所技工院校参与实施工学一体化培养模式，培训100名工学一体化教师，进一步提高技能人才培养质量，为深入推进工学一体化技能人才培养模式改革贡献天津力量。”天津市人社局有关负责人表示。（来源：中工网—工人日报）