为贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)文的总体精神和我校提出培养“高素质、高技能”的办学方针，为了整合学校优势教学资源，检验教学成果，4月27日上午，山东圣翰财贸职业学院建筑工程学院职业技能大赛在学校操场拉开战幕。参加此次比赛的60多名选手代表了该学院1300多名在校生，同时请企业家、行家作为评委，体现了以技能促进教学，将比赛办成技术性和竞争性为一体的盛会，培养学生理论知识的实际运用能力，以及竞争、拼搏精神，集体观念，促使学生养成良好的学习风气。

建筑工程学院通过测量技能大赛为切入点，不断提高教育教学质量。建筑工程学院举办的技能测量大赛与以往的比赛相比，加入了新鲜元素，更进一步体现了注重学生动手能力的要求。总体来讲体现在以下三个方面：

一、通过技能比赛成绩来最终鉴定学生的专业业务素质。以往的教学传统，对学生成绩的评定基本上以卷面成绩为主，这不能正确、全面反映学生对专业掌握的真实水平。建筑工程学院举办的测量技能大赛，要求人人参与、层层选拨，不但最终进入决赛的学生有成绩，其他所有学生都要有一个技能比赛的成绩鉴定。该专业课程的最终成绩，将由卷面成绩和技能比赛成绩结合。通过这种方式的改革，部分专业课程就改变了以往的教学模式，将课堂由教室转移到室外，由理论为主转化为实践动手为主。教学方式更加新颖活泼，学生的学习兴趣也随之增加，学习效果大为改善。

二、由企业行业专家对学生的技能水平做出客观评价。建筑工程学院在举办技能大赛的过程中，引进了西方国家在教育方面，由社会评价体系参与的模式。学生的比赛成绩主要不是由学校老师来评定，更重要的是让企业行业专家参与评定。企业专家长期在行业一线，有着非常丰富的实战经验，同时他们在企业行业对学生的素质要求方面也有着更实际的了解，因此，通过他们做出的鉴定会更有说服力。同时，通过企业行业专家的参与，更能进一步反映学院在教学过程中存在的问题，有利于学院更有针对性的调整教学手段和方法，进一步提高教育教育教学质量。

三、通过技能比赛让学生了解专业最新发展动向以及行业前沿科技。建筑工程学院在举办技能大赛的过程中，邀请了部分相关专业教学仪器设备公司技术人员参与。在每次比赛结束后，技术人员都会结合比赛内容，举办响应的科技讲座，讲解该专业的前沿科技。同时，向同学们展示该专业的最新产品，开拓了学生的眼界。

建筑工程学院通过以上方式举办的技能大赛，卓有成效的改革了教学模式和方法，提高了学生的实际动手能力。在企业行业的共同参与下，培养出来的学生深受社会欢迎。

建筑工程学院

2011年4月