发布日期：2025-04-08 20:34
“请同学们将手机放入收纳袋，准备上课。”在2005年4月8日第一节2021级工商企业管理专业《企业管理咨询》课堂上，辅导员王成老师正有条不紊地组织学生进入学习状态。本学期以来，王成老师以“课堂秩序管理员”的身份深度融入专业课堂，通过精细化管理的创新举措，为专业教学的高效开展保驾护航。
为提升课堂管理实效，王成老师制定“三查三促”管理方案：课前查出勤、课中查状态、课后查反馈，严抓纪律规范，从“隐形监督”到“全程护航”。任课教师王君萍评价：“王成老师的精细化管理让课堂‘隐形干扰’无所遁形，学生专注度显著提升，案例分析环节的教学效率提高了30%以上。”
王成老师与王君萍教师建立“双线联动”机制：课前共商预案、课中共管秩序——王成老师负责维持课堂节奏，王君萍教师专注教学内容，二者形成管理合力；课后共析数据：每周对照教学效果与纪律表现数据，动态调整管理策略，学生课堂参与度明显提升。
辅导员介入专业课堂管理，既解放了任课教师的教学压力，又使高职课堂更贴近企业化管理标准，王成老师的《课堂管理日志》上写着“管理赋能教学，秩序成就质量”的标语格外醒目。这种将思政工作与课堂管理深度融合的实践，正在为高职院校的教风学风建设注入新动能。
供稿部门：商学院
初审：王君萍
复审：谢静
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
