“创业与就业精品班”培养造就高素质创新型工商人才培养工作在总计经验的基础上，针对人才需求的态势，深化专业教学改革，进一步落实素质教育的战略思想，实现教育创新为工商企业的可持续发展培养大批的工商生力军，更好的适应社会经济的发展需求。

对高职工商企业管理专业创业与创新型人才培养目标，必须突破大学专科层次的层次定位，立足于培养适应市场需求的高等技术应用型、创新型专门人才。实现由“知识本位”向“素质（能力）本位”转变，突出专业技术应用能力的培养；必须实现由继承型人才培养向创新型人才培养的转变，突出个性发展和应变创新能力，确立创新教育观念，从而真正突出本专业的应用性与实践性特征，使培养的人才适应生产、建设、管理、服务第一线的要求。

实现人才培养模式的创新

（1）小班授课：

创业与就业教育精品班实施小班授课，根据创业与就业教育精品班人才培养方案单独开课，这样不仅保证授课质量，而且还可以充分调动每位同学的上课积极性，让学生接受到更好的授课效果。

（2）该班级实行“导师制”：

为了培养创业与就业教育精品班学生的创新意识，该班级实行导师制，根据班级学生具有的不同创业思想、创新意识进行分类培养，并配备不同专业方向的老师给予专业的指导，这样可以给学生在各自擅长的领域内更好地学习，更好地成长。

（3）严格选聘优秀教师：

创业与就业教育精品班主要培养学生创业与创新意识和能力，为了这项目标根据专业课程的需要严格选聘各类优秀教师。

（4）积极探索培养创新能力的教学方式改革：

教学方式改革，即是现代教学技术发展的客观要求，又是提高教学效果的有力保障。针对工商企业管理专业创业与创新教育精品班的教学特点，教学过程中，一方面应该积极推行案例教学法、启发式教学法、探究式教学法、情境教学法、互动教学法，增强学生的感性认识；另一方面，教学手段上应大力推广多媒体教学手段的运用和网络教育技术，加大课堂教学的信息量，拓宽学生知识视野，更多更好地提供学生创业与创新方面的技能和技巧，不断提高教学效果。

（5）贯彻“必需、够用、实用”原则，整合教学内容：

解决高职工商企业管理专业要求的宽知识面与现行教学方式的矛盾，必须贯彻“必需、够用、实用”原则，突破学科的系统性禁锢，坚持专业基础课为专业课服务的指导思想，突出创新知识和能力与学生的应用岗位（工商企业管理行政员、推销员、销售主管、工商策划员及部门经理等）的针对性，使学生学以致用，增强实战性。