课堂是教师职业生命的主阵地。本学期学校推出“课堂教学评价标准”，实行了“推门听课”、“我约同行听我课”活动、“超星杯”教学比赛选拔赛等一系列教学活动，意在提高课堂效率，改善教学效果，提高整体教学水平。2018年12月10日山东圣翰财贸职业学院工商管理学院组织全体专职教师开展主题为“怎样算是一堂好课，如何真正上好一堂课”的学术研讨活动。活动要求参会人员围绕怎样算是一堂好课，如何真正上好一堂课两个问题展开讨论，要求立足学院实际，提出建设性、可操作性的意见。

本次会议主要分为两个阶段，第一阶段由每位老师根据学校管理实际，谈谈怎样算是一堂好课，如何真正上好一堂课。其中，工商企业管理教研室主任王君萍认为，一堂好课应具备以下基本特征：学生是否有积极变化、是否面向全体、是否真正体现为学生而教。要想上好一堂课，因素很多，“打铁还需自身硬。”上好一堂课，首先需要教师的真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，热爱教育事业和热爱学生的教育灵魂，是上好每一节课的根基。具体而言，要看教学目标的实现程度，看学生在教学过程中的活动情况(衡量一节课是否是好课的核心标准)。隋汝梅老师认为，一堂好课应从两方面入手。第一，学生方面，可用五个字概括：知、会、勤、能、创;第二，教师方面，教师自身是否得到了提升。通过这堂课，教师对知识是否有了更深一步的理解，对课堂的实际掌控能力进一步增强。对于怎样上好一堂课，应从三个方面着手：一是学情分析;二是课程设计;三是激情问题。市场营销教研室主任胥振芳老师认为，一堂好课的标准:有用、有趣、有限;要上好一堂课，首先要做好课程设计。其一，设计好课程内容。其二，设计好教学流程;其次，强调学生的参与性;最后，教学内容要做到与时俱进，同样教师也应该不断更新自身知识体系。在原地踏步的教师不是好老师，同样，只讲授陈旧内容的课堂也算不上一节好课。周涛老师认为，一堂好课的标准：1、教学思路清晰。2、教学设计精致。3、课堂氛围活跃。4、好的课是有味道的课。怎样上好一堂课：1、上好课的前提是备好课。2、教学设计精益求精。3、教师基本技能。语言流畅、用词准确、语速适中;善于提问;板书设计合理;教学方法的灵活运用;能够适当使用信息化教学资源。周玉秀老师认为，一堂好课的标准是老师教得愉快，学生学得高兴。上好一堂课应该从以下几个方面展开：精心设计，教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程;吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学;深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教;研究学生，了解学情，做到因人而教。旅游酒店教研室主任王雪认为，一堂好课的标准：从教学的角度上来说：一是教学目标明确;二是教学过程完整;三是教学方法适当，教师善“启”善“导”;四是语言规范;从学生角度上来讲：一堂好课一是能够学到东西的，二是学生的注意力集中，三是能够兼顾到全体学生，使个别学生比如比较差的和比较好的学生得到照顾。

会议第二阶段，学院教学副院长孙丛聪总结发言。上好每一堂课是对每一位老师的基本要求，结合全院老师的发言，每一位老师都对一堂好课有自己的标准。总结起来有以下3点：

- 让学生有知识上的收获，技能上的提高。

- 教师传授的知识必须是严谨、务实、与时俱进的。

- 采用学生们喜爱的授课方式，提高学生学习的兴趣。

每位老师就如何上好一门课也谈的很全面很透彻，讲好一堂课不难，难得是认真对待每一堂课，特别是作为工商学院的老师们，每位老师每学期至少带3门课，做到每一堂课都要做到精心设计、深钻教材、研究学情是有难度的，希望老师们可以严格要求自己，每一堂课都可以达到好课的标准。

撰稿人：李园园