为了加强学术研究，形成浓郁的学术氛围,建筑工程学院按照《山东圣翰财贸职业学院教师绩效考核办法》,于2015年11月25日16:00，召开“基于课程体系改革的师资培养研究”研讨会，伊爱焦副院长、曲媛媛教学秘书以及建筑工程学院专职教师出席本次会议，教务处申云天老师列席。

此次会议的意义是高等职业教育已成为推进高等教育大众化的主力军，提高教育教学质量成为高职教育发展的当务之急。课程是教师专业发展的重要载体，有什么样的课程体系，就会形成教师什么类型的能力。课程体系的改革必然要求教师全员参与，必然要求教师努力提高自己的能力。

此次研讨会讨论议题主要有：课程体系改革进行了课程融合，加大了实训环节，教师应该利用哪些可行的方法和渠道来提高自己的能力?结合课程改革，从哪些方面加强科研和立项研究，推动专业发展，同时提高教师自身的教科研水平?专职教师针对两个议题各抒己见，相互交流。

一、课程体系改革需要教师通过不同的途径及渠道来提高自己的能力，主要可通过以下几方面：

1、教师需自身提升，拓展专业知识面，提高综合能力。在学习的过程中要经常总结反思，在反思中提高自己教学实践，失败的教训也是财富，要做一个反思型、研究型的教师。

2、学院内部教师的互帮互助，通过集体备课、听课，在交流中不断提升。同时在自身的授课过程中，摸索适合自己的教学方法。主要反映在三个方面：①多注重多方位、多角度的教学资源;②注重构建式学习，主体对客体的干预;③注重快乐学习，从兴趣出发，提升知识。

3、充分利用外出实习机会。依托学校及自身创造外出到施工工地，增加专职教师到一线锻炼及实习的机会，在实习过程中首先要带着问题去，在工地现场要注重对施工过程及施工工序的学习。例如在建筑工程技术专业施工课程的实训环节安排有场地平整土方调配方案、砖砌体实训操作、钢筋混凝土构件的制作、脚手架工程施工、钢筋工程施工、卷材防水屋面施工实训。授课教师在进行到钢筋工程施工的实训时，在简单了解梁柱绑扎的前提下，可以去施工现场重点学习一下各个节点之间的连接，争取在学生实训环节能让学生实现梁板柱的钢筋整体绑扎。

4、专职教师自身积极参与与专业相关的注册类的执业资格考试。在这一过程中，教师自身的综合专业素质能得到很大的提升，而且在授课的过程中也能很好地在学生后续专业提升环节拓宽知识面。

5、针对学生头疼的高等数学课程，高等数学教师王大川老师提出①优化教学内容，淡化抽象性，强化数学的思想性、应用型。如有条件，争取在三年之内让我校同学使用自编教材。教材内容包括基础模块和应用模块，这样可以适合各个专业的需求。如条件允许可开设数学软件的学习，提高学生的学习兴趣。再就是添加专升本的升学模块，有助于尖子生的提高。

二、结合课程改革，教师进行科研和立项研究的切入点可以总结为以下几方面：1.理论教学与实践教学相融合;2.职业教育人才培养与市场需求对接;3.课程体系方面注重五个对接，一个重点;4.社会人才需求方面，多做企业调研来确定社会需要什么样的人才，有针对性的培养;5.建筑产业化带动专业改革，课程改革，教师的科研课题也要改革，多研究建筑产业化;6.提高学生实践能力和学生的学习能力。

最后伊爱焦院长做出总结，认可各位老师准备充分，积极发言，发言的内容都是立足教学，从自身所授课程出发。

(文：曲媛媛)