建筑工程学院在“边摸索边完善，平稳有序开课”的节奏下，“停课不停学”线上教学活动已经进行了六周，从教学内容到教学形式，从“教师教”到“学生学”，从教学过程管理到教学过程监督等各方面都进展顺利。
一、线上教学以学生为中心，教学效果良好
       建筑工程学院任课教师结合课程特点，穿插进行语音和直播教学，接受学生的反馈，不断摸索和尝试新的教学形式。注重课堂设计环节，在新课导入、过程讲解、作业答疑方面，综合运用启发式提问、案例分析和讨论等教学手段与学生进行互动，引导学生参与到课堂。
       同时，注重学生的特点，不断完善教学环节。线上签到采用收集表、群接龙的方式逐渐替代学习打卡刷屏模式，布置作业采用群作业模式，引导学生手写作业拍照限时上传，一定程度上提高了学生对作业的认真态度，减少了抄袭作业的情况，同时穿插进行语音一对一批改，加强对学生的作业监督。并及时进行课堂检测，让学生也能清楚自己的学习效果，并进行及时的查漏补缺。
       线上教学的保证，需要高质量的互动。建筑工程学院教师团队不断在摸索，线上教学多关注学生，给学生及时的肯定及表扬，积极营造良好的学习氛围。目前学院学生学习状态良好，线上互动抢答，课后交流非常积极，教学效果良好。
二、线上教学过程管理和监督到位，秩序井然
       学院伊爱焦院长在线上教学开展之初就加入了各个班级群，实时关注授课内容、教学方式、互动交流、作业布置、辅导答疑和学生学习状况等，实现线上教学督导。
       教学管理科和教研室对教师的线上课程材料逐一进行检查，提出修改方案，确保无误后下发给学生学习，同时定期检查任课教师教学进度，交流沟通教学存在问题，及时进行修正和帮扶。
       建筑工程学院按照建筑专业群培养方案进行教学，教师在各个班级群都能实时看到其他老师的上课情况，大家在教学设计、课堂互动、课后辅导等方面实现了共享。（文：曲媛媛）