汽车检测与维修技术专业人才培养方案

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汽车检测与维修技术专业人才培养方案

发布日期：2023-07-19 12:33

汽车检测与维修技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称
汽车检测与维修技术
（二）专业代码
460701

二、入学要求

初中毕业生或具有同等及以上学力者。

三、修业年限

标准修业年限5年（实行学分制，以修满规定学分为准，可实行弹性学制）。

四、职业面向

表1 就业领域与职业岗位

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位群（或技术领域）	职业资格（技能）证书
装备制造大类（46）	汽车制造类（4607）	汽车制造（36）汽车、摩托车等修理与维护（811）	汽车运用工程技术人员 ( 2-02 -18 -01 ) 汽车整车制造人员（6-22-02）汽车修理工（6-06-01-02）机动车检测工（6-26-01-26）	汽车整车和总成产品装配、调试、检测与标定，汽车整车和总成试验，下线车辆故障返修，汽车生产现场组织管理，汽车整车及部件质量检验与评审，汽车营运服务，汽车车身制造与智能制造技术应用等技术领域。	汽车动力与驱动系统综合分析技术新能源汽车装调与测试智能网联汽车测试装调汽车检测工电工二手车评估师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车技术原理、装调工艺、质量检验标准、试验规程等知识，具备汽车样品试验、整车装调、车辆下线检测标定、故障车辆返修、生产现场组织管理、汽车技术培训等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量检验及相关工艺管理和现场管理，车辆返修，售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉汽车零件图和装配图要素。
（3）熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识。
（4）了解汽车单片机原理与控制知识。
（5）掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法。
（6）掌握汽车质量评审与检验的相关知识。
（7）掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程。
（8）掌握节能与新能源相关知识。
（9）了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识。
（10）了解车身表面修复方法与要求。
3.能力
（1）具有汽车和总成样品试制试验、成品装配调试环节识读工艺卡作业、工艺管理及工艺改善的能力。
（2）具有汽车总装生产线故障车辆维修的能力。
（3）具有整车质量检验与标定的能力。
（4）具有汽车生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理的能力。
（5）具有汽车试验台架搭建、试验数据采集与分析及解决试验过程问题的能力。
（6）具备汽车故障诊断和分析的能力。
（7）具有解决汽车售后产品质量问题的能力。
（8）具有适应汽车产业数字化发展需求的能力，了解汽车相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具有社会责任感和担当精神。
（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程设置和学时及学分分配
本专业共4630学时，247学分。其中公共必修课程14门，84学分；专业基础课程10门，40学分；专业核心课程10门，40学分；专业拓展课18学分，集中实践课38学分。公共选修课、专业拓展课和社会实践、技能竞赛、职业资格考取等。其中公共选修课由学院统一确定开设，学生至少选修6学分；社会实践、技能竞赛、职业资格考取等作为奖励学分。
表2 教学时间安排表

学年	学期	总周数	教学总周数	教学活动				寒暑假
学年	学期	总周数	教学总周数	课堂教学	集中实践教学	考试	机动	寒暑假
一	一	52	20	16	2	1	1	5
一	二	52	20	18	0	1	1	7
二	三	52	20	18	0	1	1	5
二	四	52	20	18	0	1	1	7
三	五	52	20	18	0	1	1	5
三	六	52	20	18	0	1	1	7
四	七	52	20	18	0	1	1	5
四	八	52	20	11	7	1	1	7
五	九	45	20	0	20	0	0	5
五	十	45	20	0	18	1	1	0
合计		253	200	11	45	9	9	29

（二）课程结构框架

图1 课程体系拓扑图

（三）专业基础课

表3专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容及要求	学时
1	思想政治	思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。	128
2	思想道德修养法治	本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，以社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。通过本课程的学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。	48
3	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	该课程主要内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及构建“五位一体”中国特色社会主义总布局的路线方针政策。通过本课程的学习使学生们理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。	64
4	形势与政策	本课程是思想政治理论教育课程的重要组成部分，是按照高等学校对学生的培养目标，根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及深化改革、建设全面小康社会新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。每学期的教学内容是根据中宣部、教育部社科司下发的《“形势与政策”教育教学要点》制定。通过对大学生进行形势与政策教育，使学生全面系统了解社会发展动态，认清时代潮流，把握时代脉搏，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟，明确时代责任，提高分析和解决社会问题的能力，为成才打下坚实的思想基础。	32
5	军事理论	本课程重点介绍军事思想、战略环境、中国国防、军事科技和信息化战争等内容，采用相应的教学方法和教学措施，使学生能系统地了解军事科学理论。通过本课程的学习，使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强法制意识和组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。	36
6	体育与健康	本课程的主要内容有体育基础知识、基本体操、田径（跑、跳、投）、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、瑜伽、健美操等。通过本课程的学习，使学生掌握体育基本知识、基本技能和技术，科学的锻炼方法，提高学生身体素质、体育素养，培养学生爱好运动的习惯，全面发展，形成克服困难的坚强意志品质，良好的体育道德和团队合作精神，养成积极乐观的生活态度，增强学生终身体育意识和能力。	256
7	语文	在文学知识方面，语文课程中包括中国传统文学和现代文学，学生要深入学习各种文学形式及其特点，加深对古今中外文学作品的理解，以及学习中国传统文化中的文言文。古诗文积累。古诗文是中国传统文学中最深刻的形式，其精美的文字，抒情的语言，把中国的历史、文化、传统传承出来，熔铸成一件精美的艺术品。语文课程中要求学生积累古诗文，加深对古诗文的理解，以此来培养学生的文学素养及文言文表达能力。文学创作。文学创作是一种把文学理论与实践结合在一起的行为形式，有助于充实和发展文学才能。语文课程中亦包括文学创作，要求学生根据所学知识和本身的素养进行实践，经过练习，使其文言文表达能力得到提高，文学素养得到提升。	128
8	英语	本课程的主要内容包括英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际。其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，培养听、说、读、写、译的能力，建立综合应用英语的实际能力。通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语应用能力。能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟 130-150 词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点；能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略；能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟 70 词。能在阅读中使用有效的阅读方法；能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约 300 个英语单词，汉英译速为每小时约 250 个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。	256
9	数学	数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。	192
10	历史	历史是反映人类社会发展的科学。通过历史学习，学生能够了解人类社会的发展历程，形成对历史发展规律的认识，提高历史眼界和历史文化素养，培养国家意识和民族自信心，同时也可以激发学生对国家和民族的热爱和责任感。本课程旨在通过学习历史知识，培养学生的历史思维能力、跨文化交流能力和综合素质。	64
11	信息技术	本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows 操作系统介绍、Word 的基本应用、Excel 的基本应用、PowerPoint 的基本应用、计算机网络基础及应用等。通过本课程的学习，使学生建立起计算机的文化意识，具备在网上获取信息和交流的能力，掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的实际动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合处理能力，为进行下一层次的后续课程学习打下坚实的基础	64
12	公共艺术	公共艺术课程的内容涵盖了多个方面，主要包括以下几个方面：音乐类公共艺术课程包括各种不同类型的音乐欣赏、演奏、创作等。舞蹈类公共艺术课程包括各种不同类型的舞蹈形式的学习和表演。美术类公共艺术课程包括绘画、雕塑、手工制作等多种形式。戏剧类公共艺术课程包括话剧、歌剧等多种形式。影视类公共艺术课程包括电影欣赏、电影制作等多种形式。	32
13	大学生心理健康教育	本课程的主要内容包括大学生心理健康的新观念、认识自我、做情绪的主人、塑造健全人格、积极适应、应对挫折、学会交往、学会学习和学会恋爱、感恩教育和网络心理健康等章节。通过本课程的学习帮助学生正确认识自我，积极塑造自己的良好形象，管理好自己的情绪，培养健康的人格品质，提高挫折承受力，掌握学习交往的科学方法和技巧，并帮助他们树立科学的恋爱观，提高生存技能和生命质量，努力实现生命的价值。	32
14	就业指导	本课程的主要内容有职业认知、职业生涯概述、职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观探索、职场探索、制定职业生涯规划书、树立科学的就业观、求职材料准备、面试技巧及礼仪、就业政策与法规、自主创业、就业动员、就业制度、就业准备、就业心理调适、求职技巧、创新创业、就业政策法规等内容。通过本课程的学习，使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。对学生求职、择业、顺利就业发挥有效的帮助和促进作用，使学生掌握求职技巧和学会职场自我保护，为提高学生就业竞争力、成功应聘和将来的职业发展与成才打下良好的基础。	32

（四）专业核心课程主要教学内容

表4专业核心课

序号	专业核心课程名称	主要教学内容	学时
1	汽车发动机原理与维修	主要内容包括：汽车发动机基础知识、曲柄连杆机构的构造与维修、配气机构的构造与维修、化油器式燃料供给系的构造与维修、电控汽油喷射系统的构造与维修、柴油机供给系的构造与维修、发动机冷却系的构造与维修、发动机润滑系的构造与维修、汽油发动机点火系、发动机的装配与磨合等。	64
2	汽车电气系统构造与维修	《汽车电气系统构造与检修》是根据教育部对汽车运用与维修专业领域技能型人才培养目标的要求，在汽车维修行业、企业专家和课程开发专家的精心指导下，紧密结合当前教学改革趋势、汽车维修企业生产岗位和工作实际开发的。汽车电气基础的基本认知、汽车电源系统的检修、汽车起动系统的检修、汽车照明系统与信号系统的检修、汽车仪表系统与报警系统的检修、汽车电动车窗系统的检修、汽车电动后视镜系统的检修、汽车刮水系统及洗涤系统的检修。	64
3	自动变速器原理与检修	以工作任务为教学载体，以“教学做”一体化教学模式为基础，以六个学习项目和若干个模块为主线，对三种主流汽车自动变速器的结构、原理、拆装、检测、调整及故障诊断方法等知识点和技能要素进行了全面而准确的阐述。本书主要内容包括自动变速器的基本结构、液力变矩器的结构与检验、自动变速器齿轮变速机构及动力传递、自动变速器换挡执行元件及检修、液压系统液压源和变矩器油路、自动变速器电液系统及其检验等。	64
4	汽车底盘电控系统检修	汽车底盘电控系统由传动系、制动系、转向系、行驶系四大系统组成，本课程对各部分进行了全面、系统地介绍。主要内容包括自动变速器的类型、结构及实际运行中的保养、检测及故障维修，电控防抱死制动系统及电子稳定程序系统结构、检测与故障维修，电控动力转向系统结构、检测与故障维修，以及电控悬架系统的结构、检测与故障维修。本课程紧扣行业标准和规范，具有较强的实用性。	64
5	汽车维护	主要包括汽车维护认知、常用工量具及设备选择与使用、新车售前检查及维修企业接待流程认知、汽车发动机的维护与保养、汽车底盘的维护与保养、汽车电器系统的维护与保养、汽车车身的清洁与美容。	64
6	汽油发动机电控系统检修	主要内容包括：电控燃油喷射系统检修、电控点火系统检修、进气控制系统检修、排放控制系统检修、其他辅助控制系统检修、发动机电控系统常见故障诊断、柴油机电控燃油喷射系统等。	64
7	汽车控制技术	本课程教学要打破以往传统的主要以理论知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以发动机电控系统、柴油机电控系统、电控自动变速器、汽车防抱死系统等项目组织课程内容，以课堂讲授，案例分析、学生讨论、现场考察、实习实训等方法相结合，构建项目导向、任务驱动的课程体系课程内容突出技能性、职业化要求，以理论适度、重在实践为原则，将汽车电子控制技术维修作中可能要应用到的基础知识与基本技能作为主要教学内容。在教学方式上，适度采用项目教学和工作任务教学法，按照汽车电子技术专业的各个环节的工作要求组织教学，教学评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，注重基础知识与职业技能的双重考核，旨在提升学生的综合素质和职业能力。	64
8	柴油发动机构造	该课程主要内容包括：柴油机基本结构与工作原理、曲柄连杆机构的构造与检修、配气机构的构造与检修、柴油机润滑系统的构造与检修、柴油机冷却系统的结构与检修、柴油机机械式燃油供给系统的构造与检修、柴油机电控系统检修、柴油机后处理技术等。	64
9	汽车故障诊断技术	课程重点讲授现代汽车故障诊断与排除，主要包括现代汽车发动机电控系统检修，以及汽车底盘故障诊断的基本方法及现代汽车故障检测仪器的使用，突出体现新技术、新方法在现代汽车发动机上的应用。	64
10	汽车新能源技术	节能与新能源相关知识；高压设备操作规程与安全规定；电动汽车动力电池、电机及电控系统的使用与维护；混合动力汽车技术等。	64

七、教学进程总体安排

（一）教学安排

表5 汽车检测与维修技术专业教学安排表

专业：汽车检测与维修技术学制：五年制表时间：2019年06月

课程类别		序号	课程名称		考核形式	总学分	总学时	学时分配		开课学期及学时数
								学时分配		开课学期及学时数
								理论学时	实践学时	第一学年		第二学年		第三学年			第四学年			第五学年
										一	二	三	四		五	六		七	八	九	十
										18周	18周	18周	18周		18周	18周		18周	18周	20周	18周
										周学时
公共基础课	必修	1	思想政治		考试	8	128	128	0	2	2	2	2
		2	思想道德与法治		考试	3	48	32	16						3
		3	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		考试	4	64	64	0							4
		4	形势与政策		考查	1	32	32	0						2/4	2/4		2/4	2/4
		5	军事理论		考查	2	36	36	0	2
		6	体育与健康		考查	16	256	0	256	2	2	2	2		2	2		2	2
		7	语文		考试	8	128	128	0	2	2	2	2
		8	英语		考试	16	256	256	0	4	4	4	4
		9	数学		考试	12	192	192	0	4	4	2	2
		10	历史		考试	4	64	64	0		4
		11	信息技术		考查	4	64	36	28	4
		12	公共艺术		考查	2	32	32	0	2
		13	大学生心理健康		考查	2	32	32	0	1					1
		14	就业指导		考查	2	32	32	0										2
		小计				84	1364	1064	300	25	18	12	12		8	8		4	6
	任选	1	人文科学类		考查	6	96	96	0	5-8学期开设（语文拓展课，2学分，32学时，要求学生必选）
		2	社会科学类
		3	科学技术类
		4	美育类
		5	职业素养类
		6	语文拓展课
		7	中华传统文化类
		8	四史教育、国家安全教育类
		小计（毕业前至少修满6学分）				6	96	96	0
	合计（毕业前至少修满90学分）					90	1460	1160	300	25	18	12	12		10	10		6	6	0	0
专业基础课	必修	1	汽车文化		考试	4	64	32	32		4
		2	汽车整体结构认知		考试	4	64	32	32		4
		3	汽车识图		考试	4	64	32	32			4
		4	汽车机械基础		考试	4	64	32	32			4
		5	汽车发动机构造		考试	4	64	32	32			4
		6	汽车电路基础		考查	4	64	32	32				4
		7	汽车电工电子		考试	4	64	32	32				4
		8	汽车电器		考试	4	64	32	32						4
		9	汽车维修基础		考查	4	64	32	32						4
		10	液压与传动		考试	4	64	32	32							4
	合计					40	640	320	320	0	8	12	8		8	4
专业核心课	必修	1	汽车发动机原理与维修		考试	4	64	32	32				4
		2	汽车电气系统构造与维修		考试	4	64	32	32						4
		3	自动变速器原理与检修		考试	4	64	32	32							4
		4	汽车底盘电控系统检修		考试	4	64	32	32							4
		5	汽车维护		考查	4	64	32	32									4
		6	汽油发动机电控系统检修		考试	4	64	32	32									4
		7	汽车控制技术		考试	4	64	32	32									4
		8	柴油发动机构造		考试	4	64	32	32										4
		9	汽车故障诊断技术		考试	4	64	32	32										4
		10	汽车新能源技术		考试	4	64	32	32										4
	合计					0	640	320	320	0	0	0	4		4	8		12	12
专业拓展课	限选	1	勘查理赔方向	二手车鉴定与评估	考查	4	64	32	32							4
		2		专用汽车	考查	4	64	32	32									4
		3		汽车保险与理赔	考查	4	64	32	32										4
		小计				12	192	96	96
		1	汽车质量管理方向	汽车试验技术	考查	4	64	32	32							4
		2		汽车配件及营销	考查	4	64	32	32									4
		3		汽车售后服务与管理	考查	4	64	32	32										4
		小计				12	192	96	96
		1	数字化车身修复方向	汽车美容技术	考查	4	64	32	32							4
		2		汽车涂装技术	考查	4	64	32	32									4
		3		汽车车身修复技术	考查	4	64	32	32										4
		小计				12	192	96	96
		小计（毕业前至少修满12学分）				12	192	96	96	0	0	0	0		0	4		4	4
	任选	1	汽车维修服务接待		考查	2	32	32	0			2
		2	企业员工素养		考查	2	32	32	0			2
		3	汽车礼仪		考查	2	32	32	0				2
		4	汽车行业职业道德法规		考查	2	32	32	0				2
		5	汽车专业英语		考查	4	64	32	32						4
		6	汽车4S店经营与管理		考查	4	64	32	32						4
		7	汽车服务企业管理		考查	2	64	32	0							2
		8	汽车安全驾驶技术		考查	2	64	32	0							2
		9	道路交通法规		考查	4	64	32	32									4
		10	燃料电池技术		考查	4	64	32	32									4
		11	车载网络技术		考查	4	64	32	32										4
		12	汽车材料		考查	4	64	32	32										4
		13	汽车生产制造		考查	4	64	32	32										4
		小计（毕业前至少修满18学分）				18	288	192	96	0	0	2	2		4	2		4	4
	合计（毕业前至少修满30学分）					30	480	288	192	0	0	2	2		4	6		8	8
集中实践课	必修	1	军事技能训练		考查	2	60	0	60	2w
		2	劳动教育		考查	1	30	0	30										1w
		3	毕业设计		考查	6	180	0	180										6w
		4	岗位实习		考查	38	1140	0	1140											20w	18w
	合计（毕业前至少修满47学分）					47	1410	0	1410	2w									7w	20w	18w
总学时、总学分合计						247	4630	2088	2542	25	26	26	26		26	28		26	26

（二）理论与实践教学比例表

表6 理论与实践教学比例表

课程类别	课程性质	学时数				实践学时占总学时比例	学分数
课程类别	课程性质	理论	实践	小计	占总学时比例	实践学时占总学时比例	小计	占总学分比例
公共基础课	必修	1064	300	1364	29.46%	6.48%	84	34.01%
公共基础课	任选	96	0	96	2.07%	0%	6	2.43%
专业基础课	必修	320	320	640	13.82%	6.91%	40	16.19%
专业核心课	必修	320	320	640	13.82%	6.91%	40	16.19%
专业拓展课	限选	96	96	192	4.15%	2.07%	12	4.86%
专业拓展课	任选	192	96	288	6.22%	2.07%	18	7.29%
集中实践课	必修	0	1410	1410	30.45%	30.45%	47	19.03%
合计（毕业应修）		2088	2542	4630	100%	54.89%	247	100%

八、教学实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例为18:1，双师素质教师占专业教师比例75%，专任教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识，具有车辆工程、汽车服务、汽车运用与维修等相关专业本科及以上学历。具有扎实的汽车专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，积极参与企业实践，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人应具有本科以上学历，原则上应具有副高及以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果，在本区域或本领域应具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师应具有中级以上非教师系列专业技术职务或技师以上职业资格，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验的行业企业技术专家，或是具有特殊技能的能工巧匠；兼职教师应参加学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。

（二）教学设施

本专业应具备满足课程教学需要的理论教学和实践教学条件，具有先进的现代化教学手段和良好的网络教学环境，具有完善的校内实训室和充足的校外实训、实习基地。应建设学生创新创业教学环境和条件，配备用于创新创业的训练平台和资料。
1. 专业教室基本条件
在《高等职业学校专业教学标准》基础上，配置应满足信息化教学基本需要的教学硬件和软件，包括计算机、投影仪、办公软件、信息化教学平台以及相关教学软件等，以满足“互联网+”现代化教学的需要。
2. 校内实训室基本条件
校内实训室应符合高等职业学校汽车检测与维修技术专业教学标准要求，在此基础上，还应配备能够满足进行汽车车身修复、汽车美容与装饰等实训要求的教学软硬件设施设备；实训室应具有职业技能等级认定功能，并配备具有丰富实践教学经验的实训指导教师；实训室应具有鲜明职业教育特色氛围和全真性职场学习环境，具体配置如下：
（1）电工电子实训室。
电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4-5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。
（2）汽车拆装实训室。
汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4-5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。
（3）发动机检测与维修实训室。
发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4-5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。
（4）汽车底盘检测与维修实训室。
汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4-5人/台(套)配备，用于汽车底盘各系统或总成的检测与维修实训。
（5）汽车电气系统检测与维修实训室。
汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4-5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测与维修实训。
（6）汽车维护及综合故障诊断实训室。
汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系统、拆装工具、诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4-5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训。
3. 校外实训基地基本要求
应具备稳定的校外实习基地；应能提供汽车质量检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4. 学生实习基地基本要求
应具备稳定的实习基地；对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行汽车结构认知、装配调试、故障检测与排除、性能检测、试验与标定等实训。在汽车整车制造、汽车零部件及配件制造企业等单位进行岗位实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5. 支持信息化教学方面的基本要求
应具备可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1．教材选用基本要求
学校应落实《职业院校教材管理办法》以及国家和地方关于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材，禁止不合格的教材进入课堂。本专业在教学实施中优先选用国家规划教材，校本教材，优先选用校企合作编写和开发的，符合生产实际和行业最新趋势，具有较高“技术跟随度”，能够反映本专业最新知识以及新工艺、新规范和新标准的高质量教材。
2．图书文献配备基本要求
学院图书文献应具备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，师生查询、借阅快捷方便。专业类图书主要包括：汽车制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等；汽车检测与维修技术专业类技术图书和实务案例类图书；并订阅了多种汽车检测与维修技术专业学术期刊。
3．数字教学资源配置基本要求
本专业大部分课程应配备相应的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、每学期循环滚动更新、能够满足教学。

（四）教学方法

教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
1.以项目为主线，贯穿“导、示、练、实、评”五环递进组织实施，使学生在课程学习过程中进行角色扮演，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。同时根据教学内容采用小组讨论法、案例教学法、现场演示法、引导文教学法、讲授法等不同教学方法，并充分利用多媒体教学手段、虚拟仿真教学手段、网络教学手段等多种教学手段，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生学习兴趣，提高课程教学效果。
2.以目标为导向，在课前、课中、课后要围绕教学目标思考和行动，关注学生的实际情况，合理安排教学内容，恰当选择教学方法，科学实施教学评价。在教学过程中恰当地使用多媒体、网络、实物、教具、挂图等教学手段，注重各种教学手段的有机结合；注重学习方法、学习思路、知识体系、分析问题、解决问题的能力培养；注意扩展课堂信息量；注意联系行业现状和发展趋势；课堂讲解要做到生动、流利、有激情、有耐心、深入浅出。
3.以学生为主体，在学习过程中将学生的被动学习转化为主动学习，坚持学中做、做中学，不断激发学生主动思维，培养学生的独立思考能力。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，构建更加科学的学业评价体系。深入推进“教考分离”改革，强化考试纪律建设，严格考试过程管理，深入开展诚信教育，推动形成公平公正、诚实守信的考试风气。严格成绩管理制度，规范成绩登记、修改、提交、锁定、出具工作。完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。关注评价的多元性，积极引入行业、企业生产过程中的考核、管理办法，体现评价特色性。评价建议自我评价、小组评价和教师（或企业专家）评价相结合，建议按学习能力、知识点掌握、作业完成情况完成自我评价；按安全规范、团队协作、知识掌握完成小组评价；按学习态度、课堂表现、知识点掌握情况等完成教师（或企业专家）评价。
1．基本素养评价
（1）有追求，有理想，明确自己的发展目标；
（2）明确自己做什么样的人，走什么样的路；
（3）学好本专业专业知识，掌握专业理论，提升专业技能；
（4）养成科学思维，具备科学思想；
（5）艰苦奋斗，不怕吃苦；热爱劳动，崇尚劳动。
2．专业素养评价
熟练掌握本专业应知应会的相关知识和技能，有强烈的专业追求，清晰的规划职业生涯，熟练的专业操作，苦练技能满足未来岗位的需求。
3．岗位实习评价
岗位实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价，成绩评定按照学校实习成绩鉴定办法执行。
（六）质量管理
1．建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2．完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3．建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4．加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
5．建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量监测。

九、毕业要求

（一）学业考核要求

在学校规定修业年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，已修学分达到本培养方案规定的毕业要求。

（二）证书考取要求

学生毕业前应取得以下证书之一：
可考取汽车检测工、二手车评估师、电工等职业资格证书；还可考取汽车动力与驱动综合分析技术、新能源汽车装调与测试、智能网联汽车测试装调等职业技能等级证书。

（三）继续专业学习深造建议

本专业毕业生可继续学习的主要普通本科专业为：车辆工程、新能源汽车工程、智能车辆工程。
职业本科专业为：汽车工程技术、新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术。