新能源汽车技术专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

（一）专业名称

新能源汽车技术专业

（二）专业代码

460702

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

标准修业年限3年，弹性修业年限2-5年。

四、职业面向

表1 就业领域与职业岗位

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位群 （或技术领域）	职业资格 （技能）证书
装备制造大类 （46）	汽车制造类 （4607）	汽车制造业（36） 汽车、摩托车等修理与维护 （811）	汽车运用工程技术人员 ( 2-02-18 -01 ) 汽车整车制造人员（6-22-02） 汽车摩托车修理技术服务人员（4-12-01） 汽车维修工（4-12-01-01）	1.新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验；新能源汽车整车和部件生产现场管理； 2.新能源汽车整车和部件试验； 3.新能源汽车维修与服务	1.汽车检测工 2.电工 3. 新能源汽车动力驱动电机电池技术（中级）职业技能等级证书 4. 二手车评估师

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

　　本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

　　本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
　　1.素质
　　（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
　　（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
　　（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
　　（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
　　（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
　　（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
　　2.知识
　　（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
　　（2）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
　　（3）熟悉高压电的安全防护和技术措施。
　　（4）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。
　　（5）掌握永磁同步电机的工作原理。
　　（6）了解新能源汽车的热管理系统知识。
　　（7）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。
　　（8）掌握新能源汽车故障诊断策略知识。
　　3.能力
　　（1）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
　　（2）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。
　　（3）具有识读汽车零件图、总成装配图和机械原理图的能力。
　　（4）具有汽车各大总成机构拆装的能力，会检修新能源汽车各系统故障。
　　（5）能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序。
　　（6）具备使用和维护新能源汽车电池、电机及电控系统的能力。
　　（7）能够对新能源汽车智能网联技术进行维护及故障诊断分析。

六、课程设置及要求

（一）课程体系构架

　　本专业课程按以下体系设置：

                                                                                              图1 课程体系图
　　本专业课程体系架构，学分、学时按下表设置：
表2 课程体系构架与说明

课程类别	课程 性质	学时数				实践学时占总学时比例	学分数
		理论	实践	小计	占总学时比例		小计	占总学分比例
公共基础课	必修课	494	144	638	23.95%	5.4%	37	26.4%
	任选课	96	0	96	3.60%	0%	6	4.30%
专业基础课	必修课	128	192	320	12.01%	7.21%	20	14.29%
专业核心课	必修课	288	224	512	19.22%	8.4%	32	22.86%
专业拓展课	限选课	160	0	160	6.0%	0%	10	7.14%
	任选课	128	0	128	4.80%	0%	8	5.71%
集中实践课	必修课	0	810	810	30.41%	30.41%	27	19.29%
合计（毕业应修）		1294	1370	2664	100%	51.42%	140	100%

 

（二）公共基础课程

1.公共基础必修课程
表3 公共基础必修课程

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	思想道德与法治	本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主要内容，以社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。 通过本课程的学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性， 全面提高思想道德素质和法治素养。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略；培养学生理论思考的习惯，提高理论思维能力， 引导学生做一个清醒的人、有信仰的人、智慧的人、务实的人，促进学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中国梦做贡献的主动性和自觉性。树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身实现中华民族伟大复兴的伟大实践。
3	形势与政策	本课程是思想政治理论教育课程的重要组成部分，是按照高等学校对学生的培养目标，根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及深化改革、建设全面小康社会新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。每学期的教学内容是根据中宣部、教育部社科司下发的《“形势与政策”教育教学要点》制定。 通过对大学生进行形势与政策教育，使学生全面系统了解社会发展动态，认清时代潮流，把握时代脉搏，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟，明确时代责任，提高分析和解决社会问题的能力，为成才打下坚实的思想基础。
4	军事理论	本课程的主要内容包括军事理论、军事技能训练两大部分。重点介绍军事思想、战略环境、中国国防、军事科技和信息化战争等内容，采用相应的教学方法和教学措施，使学生能系统地了解军事科学理论。 通过本课程的学习，使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强法制意识和组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。
5	大学英语	本课程的主要内容包括英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际。其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，培养听、说、读、写、译的能力，建立综合应用英语的实际能力。 通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语应用能力。能听懂英语授课，能听 懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟 130-150 词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点；能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略；能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。能在阅读中使用有效的阅读方法；能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约 250 个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
6	信息技术	本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows 操作系统介绍、Word 的基本应 用、Excel 的基本应用、PowerPoint 的基本应用、计算机网络基础及应用等。 通过本课程的学习，使学生建立起计算机的文化意识，具备在网上获取信息和交流的能力，掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的实际动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合处理能力，为进行下一层次的后续课程学习打下坚实的基础。
7	高等数学	本课程的主要内容有函数、极限和连续，一元函数微分学及应用、一元函数积分学及应用等。 通过本课程的学习，学生能够获得新能源汽车技术专业后续课程所必需的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；同时学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、工作、生活中遇到的实际问题，进一步提高对数学的学习兴趣；具备一定的创新意识和创新能力，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而促进学生适应社会经济的变革发展，做时代的主人。
8	大学体育	本课程的主要内容有体育基础知识、基本体操、田径（跑、跳、投）、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、瑜伽、健美操等。 通过本课程的学习，使学生掌握体育基本知识、基本技能和技术，科学的锻炼方法，提高学生身体素质、体育素养，培养学生爱好运动的习惯，全面发展，形成克服困难的坚强意志品质，良好的体育道德和团队合作精神，养成积极乐观的生活态度，增强学生终身体育意识和能力。
9	大学生职业生涯规划与就业指导	本课程主要内容有职业认知、职业生涯概述、职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观探索、职场探索、制定职业生涯规划书、树立科学就业观、求职材料准备、面试技巧及礼仪、就业政策与法规、自主创业、就业制度、就业准备、就业心理调适、求职技巧、创新创业、就业政策法规等内容。 通过本课程的学习，使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。对学生求职、择业、顺利就业发挥有效的帮助和促进作用，使学生掌握求职技巧和学会职场自我保护，为提高学生就业竞争力、成功应聘和将来的职业发展与成才打下良好的基础。
10	国家安全教育	本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢固树立和全面践行总体国家安全观，构建具有中国特色的国家安全教育体系，系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园，全面增强学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。 本课程以总体国家安全观为统领，坚持和加强党对国家安全教育的领导，增强国家意识，强化政治认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观。通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。
11	大学生心理健康教育	本课程的主要内容包括大学生心理健康的新观念、认识自我、做情绪的主人、塑造健全人格、积极适应、应对挫折、学会交往、学会学习和学会恋爱、感恩教育和网络心理健康等章节。 通过本课程的学习帮助学生正确认识自我，积极塑造自己的良好形象，管理好自己的情绪，培养健康的人格品质，提高挫折承受力，掌握学习交往的科学方法和技巧，并帮助他们树立科学的恋爱观，提高生存技能和生命质量，努力实现生命的价值。

2.公共选修课
　　公共选修课程主要在第一、第二学年开设。包括关于人文科学类、社会科学类、科学技术类、美育类、职业素养类、中华传统文化类、四史教育、国家安全教育类等方面的选修课。

（三）专业课程

1.专业基础课程
表4 专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	汽车机械基础	本课程主要内容包括机械识图基础、汽车常用材料、汽车常用零件及连接件、汽车常用机构、汽车常用机械传动、汽车液压传动等 通过对本课程的学习，使学生了解常用汽车钢铁材料的性能、牌号、材料的强化技术和实际应用；掌握轴系零部件的结构、特点和应用；掌握常用机构、常用机械传动的工作原理，运动特性及其主要应用；理解液压传动的基本知识，掌握典型液压元件的构造、工作原理、主要使用性能及规格；能读懂简单的液压系统图。为学习专业课和新的科学技术奠定基础，为今后解决实际问题做好准备。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力，培养学生崇尚实践，热爱专业的职业素养。
2	新能源汽车电工电子技术	本课程主要内容包括电路的基础知识、电路的分析方法、三相交流电路、汽车发电机、直流电源等。   通过对本课程的学习，使学生掌握电工电子技术基础知识和汽车相关电路知识，达到能制作简单电路和检测电子器件、汽车常用电器部件。在使学生掌握理论知识的同时培养学生的实践能力，要求学生在学习过程中做到。
3	汽车机械识图	本课程主要内容包括制图的基本知识和基本技能、点线平面的投影、立体的投影、组合体的视图及尺寸标注、轴测图、机件常用的表达方法、标准件和常用件、零件图等。 通过对本课程的学习，使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。使学生理解各课程间相互渗透得支撑关系，为专业基础课得学习打下良好得基础。
4	汽车构造	本课程主要内容包括曲柄连杆机构、配气机构、汽油机供给系、点火系、起动系、柴油机燃料供给系的构造与检修、离合器、变速器与分动器、万向传动装置、驱动桥、汽车电气设备结构认识、汽车车身结构认识等。 通过本课程的学习，使学生提升动手实践能力，发挥能动作用，在应掌握基本理论的前提下，加强实践动手能力。养成运用理论知识解决工作中的实际问题的能力，有效地把知识转化为相应的工作能力和技能。
5	新能源汽车维修工具的使用	本课程主要内容包括汽车维修技术基础、新能源汽车维修工具及设备的使用、新能源汽车维修测量技术、汽车检测设备、汽车维修管理等。 通过本课程的学习，使学生能够正确理解客户的要求，熟练掌握车辆维修服务的基本流程，利用各种手段获取需要的信息，制定合理的维修方案，合理计划工作步骤并执行服务，能够正确使用各种诊断仪器进行测量检查，掌握诊断方法和策略，能够灵活运用掌握的知识和技能进行故障分析，具有团队工作意识能够进行合理的任务分工。遵守法律法规和工作要求，注重工作质量和工作效率，能够为顾客提供各种咨询服务，解决汽车各种实际问题。
6	汽车单片机技术	本课程主要内容包括汽车单片机认知、汽车照明系统控制、汽车信号系统控制、汽车喷油系统控制&汽车怠速控制、汽车仪表系统控制、汽车其他系统控制等。 通过对本课程的学习，使学生具备掌握各种典型传感器、电控装置及通用传感器结构组成、分析工作原理、具备基本的计算、国家标准的使用与执行等知识；具备科学的思维和分析方法、解决实际问题的能力，培养良好的团队协作能力和职业素养。为后续专业课程的学习及今后的工作起到重要的支撑作用为后续专业课程的学习打下基础。
7	AutoCAD	本课程主要内容包括Auto CAD绘图环境及基本操作、基本作图绘制二维图形、绘制零件图和装配图等。 通过对本课程的学习，使学生可以独立分析并绘制相应零件图，掌握走向工作岗位后必需的绘图技能，有利于理实结合。

 
2.专业核心课程
表5 专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容及基本要求
1	电学基础与高压安全	本课程主要内容有常见电路基础元件及特性并能够进行相关测量；新能源汽车高压警示标记和高压组件的绝缘检测；国家高压法规、维修车间防护和维修人员资质等；常用绝缘工具的识别和高压检测设备的使用；掌握高压中止（切断回路）标准流程操作。 通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用等方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。
2	新能源汽车电气技术	本课程主要内容有新能源汽车电路分析；新能源汽车CAN总线的检测和分析；12V电源分配系统及配电盒功能；新能源汽车交直流充电系统检修。 通过本课程的学习，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的基本知识技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车售后服务专门人才奠定良好基础。
3	认识新能源汽车	本课程主要内容有新能源汽车认知、混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、其他清洁能源汽车五个模块。 通过本课程学习，使学生了解新能源汽车定义和类型，汽车能源的分类、性能以及特点。了解不同类型的新能源汽车结构特点、关键技术、工作原理和优缺点。使学生了解现代 汽车的发展方向，提高对新能源汽车的认知，提高学生学习新知识、新技术的兴趣。
4	新能源汽车整车控制技术	本课程主要内容有新能源汽车整车控制类型与控制系统；整车驱动系统控制技术；电动真空泵控制技术；电动空调控制技术；42V电动转向控制技术 通过本课程的学习，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的基本知识技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车售后服务专门人才奠定良好基础。
5	新能源汽车的维护与故障诊断	本课程主要内容有新能源汽车的首保作业、日常维护和定期维护作业；新能源汽车故障码和数据流分析；新能源汽车故障诊断策略；常见故障（不能上高压电、无法交直流充电、无法制冷或采暖、无法挂挡或行驶等）故障诊断。 通过本课程的学习，使学生具备新能源汽车维护与诊断的知识，具备新能源汽车维护与诊断的操作技能。
6	新能源汽车电池及管理系统检修	本课程对新能源汽车行业各种类型动力电池，如铅酸动力电池、 碱性动力电池、锂离子动力电池等的结构、原理及特性进行了系统的分析，并且深入讲解了电池管理系统的拓扑结构及其原理。 通过本课程的学习，使学生对新能源汽车动力电池及电池控制技术有更加深入的了解，掌握电池及电池管理系统的检测技能，从而具备电动汽车检修能力。
7	新能源汽车电机及控制系统检修	本课程主要内容有简单电机模型工作原理；永磁同步电机构造与工作原理；交流异步电机构造与工作原理；典型电机拆装与检测；电机驱动系统传感器结构和原理；汽车变频器结构和基本原理；典型汽车变频器结构拆装；电机及控制系统热管理。 通过本课程的学习，使学生能掌握新能源汽车中主要使用的几种电动机--直流电动机、交流感应电动机、交流永磁电动机和开关磁阻电动机的结构、原理及应用，以及新能源汽车驱动电动机的结构及其控制方法。熟悉对上述调速、分析及控制。结合生产生活实际，养成对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
8	新能源汽车装配工艺	本课程主要内容有新能源汽车四大工艺；汽车生产装配流程和操作。 通过本课程的学习，使学生掌握新能源汽车总装配的工艺过程及基本调整技能，学习总装配的工艺知识；学习汽车主要系统与零部件的装配工艺和各种检验测试技术。

3.专业拓展课程
　　专业拓展课程分别在第二、三学年开设。根据人才培养需求和学生职业生涯发展需要，结合新能源汽车技术专业特征，开设 9门供学生可以选择的专业限选课和9门专业任选课，包括《新能源汽车轻量化技术》、《燃料电池汽车技术》、《智能网联汽车》等。学生需修得专业限选课10 学分，专业任选课8学分。
4. 集中实践课
　　集中实践课程分别在第一、三学年开设。主要包括军事技能训练、劳动教育、毕业设计和顶岗实习。其中军事技能训练在第一学年开设，劳动教育、毕业设计和顶岗实习在第三学年开设。

（四）学时安排

　　本专业共2664 学时，周学时不低于 20 学时，共 140学分。其中， 公共基础课总学时占比 30.7%，实践性教学学时占比 51.42%。各选修课总学时384，占总学时 14.4%。其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

七、教学进程总体安排

教学时间安排如表6所示：
 
 
 
表6 教学时间安排表

学年	学期	总周数	教学 总周数	教学活动				寒暑假
				课堂 教学	集中实践教学	考试	机动
一	一	52	20	16	2	1	1	5
	二		20	18	0	1	1	7
二	三	52	20	18	0	1	1	5
	四		20	18	0	1	1	7
三	五	45	20	11	7	1	1	5
	六		20	0	18	1	1	0
合计		149	120	83	25	6	6	29

教学总周数=课堂教学+集中实践教学+考试+机动
教学计划安排如表7所示：
表7 教学计划安排表
专业：新能源汽车技术               学制：三年              制表时间：2021 年 06 月

课程 类别		序号	课程名称		考 核 形 式	总 学 分	总 学 时	学时 分配		开课学期及学时数
								理论 学时	实践 学时	第一学年		第二学年		第三学年
										一	二	三	四	五	六
										18周	18周	18周	18周	18周	18周
										周学时
公共基础课	必修 课	1	思想道德与法治		考试	3	48	32	16	3
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		考试	4	64	64	0		4
		3	形势与政策		考查	1	40	40	0	2/4	2/4	2/4	2/4	2/4
		4	军事理论		考查	2	36	36	0	2
		5	大学英语		考试	8	128	120	8	4	4
		6	信息技术		考查	4	64	36	28		4
		7	高等数学		考试	4	64	64	0	4
		8	大学体育		考查	6	108	36	72	2	2	2
		9	大学生职业生涯规划与就业指导		考查	2	38	24	14	2/10				2/9
		10	国家安全教育		考查	1	16	10	6			2/8
		11	大学生心理健康教育		考查	2	32	32	0		2
		小计				37	638	494	144	19	18	6	2	4
	任选 课	1	人文科学类		考查	6	96	96	0	1-5学期开设
		2	社会科学类
		3	科学技术类
		4	美育类
		5	职业素养类
		6	中华传统文化类
		7	四史教育、国家安全教育类
		小计（毕业前至少修满6学分）				6	96	96	0
	合计（毕业前至少修满43学分）					43	734	590	144	19	18	6	2	4
专业基础课	必修 课	1	汽车机械基础		考试	2	32	16	16	2
		2	新能源汽车电工电子技术		考试	4	64	32	32	4
		3	汽车机械识图		考查	2	32	16	16		2
		4	汽车构造		考查	2	32	16	16		2
		5	新能源汽车维修工具的使用		考查	2	32	16	16		2
		6	汽车单片机技术		考查	4	64	32	32			4
		7	AutoCAD		考试	4	64	0	64			4
	合计					20	320	128	192	6	6	8
专专业核心课	必修 课	1	电学基础与高压安全		考试	4	64	32	32	4
		2	新能源汽车电气技术		考试	4	64	64	0			4
		3	认识新能源汽车		考查	4	64	32	32			4
		4	新能源汽车整车控制技术		考查	4	64	32	32				4
		5	新能源汽车的维护与故障诊断		考查	4	64	32	32				4
		6	新能源汽车电池及管理系统检修		考查	4	64	32	32				4
		7	新能源汽车电机及控制系统检修		考试	4	64	32	32				4
		8	新能源汽车装配工艺		考试	4	64	32	32					6
	合计					32	512	288	224	4	0	8	16	6
专业拓展课	限选 课	1	新能源汽车新技术方向	新能源汽车轻量化技术	考查	3	48	48	0			3
		2		燃料电池汽车技术	考查	3	48	48	0				3
		3		智能网联汽车	考查	4	64	64	0					6
		小计				10	160	160				3	3	6
		1	汽车质量管理方向	汽车试验技术	考查	3	48	48	0			3
		2		汽车配件及营销	考查	3	48	48	0				3
		3		汽车售后服务与管理	考查	4	64	64	0					6
		小计				10	160	160				3	3	6
		1	汽车美容与车身修理方向	汽车美容技术	考查	3	48	48	0			3
		2		汽车涂装技术	考查	3	48	48	0				3
		3		汽车车身修复技术	考查	4	64	64	0					6
		小计				10	160	160	0			3	3	6
		小计（毕业前至少修满10学分）				10	160	160	0			3	3	6
	任选 课	1	汽车鉴定与评估		考查	2	32	32	0				2
		2	汽车营销与服务		考查	2	32	32	0				2
		3	道路交通法规		考查	2	32	32	0				2
		4	汽车空调系统检修		考查	2	32	32	0				2
		5	汽车商务礼仪		考查	2	32	32	0				2
		6	汽车指导物流管理		考查	2	32	32	0					3
		7	汽车保险与定损		考查	2	32	32	0					3
		8	汽车维修企业管理		考查	2	32	32	0					3
		9	汽车传感器与检测技术		考查	2	32	32	0					3
		小计（毕业前至少修满8学分）			考查	8	128	128	0				2	6
	合计（毕业前至少修满16学分）					18	288	288	0			3	5	12
集中实践课	必修 课	1	军事技能训练		考查	2	60	0	60	2w
		2	劳动教育		考查	1	30	0	30					1w
		3	毕业设计		考查	6	180	0	180					6w
		4	顶岗实习		考查	18	540	0	540						18w
	合计（毕业前至少修满27学分）					27	810	0	810	2w				7w	18w
总学时、总学分合计						140	2664	1294	1370	29	24	25	23	22

 

八、实施保障

（一）师资队伍

　　1.队伍结构
　　本专业具有一支专兼结合、结构合理、具有双师素质的教师队伍，其中专任专业教师与在籍学生之比1:22；研究生学历（或硕士以上学位）达到20%，高级职称达到25%；双师素质教师占专业教师比达到70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到40%。
　　2.专任教师
　　专任教师具有高校教师资格；有立德树人、理想信念、有道德情操、坚持四个自信；具有车辆工程、汽车服务、汽车运用与维修等相关专业本科及以上学历；具有扎实的汽车专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；积极参与企业实践，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
　　3.专业带头人
　　专业带头人具有本科以上学历，原则上应具有副高及以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
　　4.兼职教师
　　兼职教师具有中级以上非教师系列专业技术职务或技师以上职业资格，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验的行业企业技术专家，或是具有特殊技能的能工巧匠。

（二）教学设施

　　本专业必须具备满足课程教学需要的理论教学和实践教学条件，具有先进的现代化教学手段和良好的网络教学环境，具有完善的校内实训室和充足的校外实训、实习基地。应建设学生创新创业教学环境和条件，配备用于创新创业的训练平台和资料。
　　1. 专业教室基本条件
　　专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WF环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急硫散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
　　2. 校内实训室基本条件
　　校内实训室应符合高等职业学校新能源汽车技术专业教学标准要求，在此基础上，还应配备能够满足进行汽车营销、汽车美容与装饰、汽车车身修复等实训要求的教学软硬件设施设备；实训室应具有开展职业技能等级鉴定、教学研的功能，并配备具有丰富实践教学经验的实训指导教师；实训室应具有鲜明职业教育特色氛围和全真性职场学习环境，具体配置如下：
　　（1）新能源汽车技术模块实训室
　　新能源汽车基础模块实训中心应配备高压安全作业实训室,电工电子实室,新能源汽车构造实训室《含整车装配),高压组件结构拆装实调室(含各类型电池,电机,变频器、混合动力发动机等)。实训台要保证上课学生4-6人/台(套)。
　　（2）新能源汽车“三电”实训室
　　新能源汽车“三电”实训中心应配备动力电池及管理系统实训台,交直流充电系统实训台、电机和电驱动系统实训台、整车控制系统实训台(含12V电源分配及用电设备、电动转向、变速器/减速机、CAN网络通信等)等设备;实训台要保证上课学生4-6人/台（套）。
　　（3）新能源汽车整车维护与故障维修实训室
　　新能源汽车整车维护与故障维修实训中心应配备油电混合动力汽车,插电混合动力汽车和纯电动汽车,车辆要保证上课学生4-6人/台（套）。
　　3. 校外实训基地基本要求
　　校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展新能源汽车生产制造售后技术服务等实训活动,实训设施齐备,实训岗位,实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。
　　4. 学生实习基地基本要求
　　学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地:能提供新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验,新能源汽车整车和部件生产现场管理,新能源汽车整车和部件试验,新能源汽车维修与服务等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。
　　5. 支持信息化教学方面的基本要求
　　支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

（三）教学资源

　　1．教材选用基本要求
　　按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。本专业在教学实施中优先选用国家规划教材，学院院本教材，优先选用校企合作编写和开发的，符合生产实际和行业最新趋势，具有较高“技术跟随度”，能够反映本专业最新知识以及新工艺、新规范和新标准的高质量教材。
　　2．图书文献配备基本要求
　　图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等。
　　3．数字教学资源配置基本要求
　　建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

　　教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
　　1.以项目为主线，围绕“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤组织实施，使学生在课程学习过程中进行角色扮演，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。同时根据教学内容采用小组讨论法、案例教学法、现场演示法、引导文教学法、讲授法等不同教学方法，并充分利用多媒体教学手段、虚拟仿真教学手段、网络教学手段等多种教学手段，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生学习兴趣，提高课程教学效果。
　　2.以目标为导向，在课前、课中、课后要围绕教学目标思考和行动，关注学生的实际情况，合理安排教学内容，恰当选择教学方法，科学实施教学评价。在教学过程中恰当地使用多媒体、网络、实物、教具、挂图等教学手段，注重各种教学手段的有机结合；注重学习方法、学习思路、知识体系、分析问题、解决问题的能力培养；注意扩展课堂信息量；注意联系行业现状和发展趋势；课堂讲解要做到生动、流利、有激情、有耐心、深入浅出。
　　3.以学生为主体，在学习过程中将学生的被动学习转化为主动学习，坚持学中做、做中学，不断激发学生主动思维，培养学生的独立思考能力。

（五）学习评价

　　严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，构建更加科学的学业评价体系。深入推进“教考分离”改革，强化考试纪律建设，严格考试过程管理，深入开展诚信教育，推动形成公平公正、诚实守信的考试风气。严格成绩管理制度，规范成绩登记、修改、提交、锁定、出具工作。完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。关注评价的多元性，积极引入行业、企业生产过程中的考核、管理办法，体现评价特色性。评价建议自我评价、小组评价和教师（或企业专家）评价相结合，建议按学习能力、知识点掌握、作业完成情况完成自我评价；按安全规范、团队协作、知识掌握完成小组评价；按学习态度、课堂表现、知识点掌握情况等完成教师（或企业专家）评价。
　　1．基本素养评价
　　（1）有追求，有理想，明确自己的发展目标；
　　（2）明确自己做什么样的人，走什么样的路；
　　（3）学好本专业专业知识，掌握专业理论，提升专业技能；
　　（4）养成科学思维，具备科学思想；
　　（5）艰苦奋斗，不怕吃苦；热爱劳动，崇尚劳动。
　　2．专业素养评价
　　熟练掌握本专业应知应会的相关知识和技能，有强烈的专业追求，清晰的规划职业生涯，熟练的专业操作，苦练技能满足未来岗位的需求。
　　3．顶岗实习评价
　　顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价，成绩评定按照学校实习成绩鉴定办法执行。

（六）质量管理

　　1．建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
　　2．完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
　　3．建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

　　（一）学业考核要求

　　在学校规定修业年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，已修学分达到本培养方案规定的毕业要求。

　　（二）证书考取要求

　　学生毕业前应取得以下证书之一：
　　汽车检测工、二手车评估师、电工、新能源汽车动力驱动电机电池技术（中级）职业技能等级证书(1+X证书）。

　　（三）继续专业学习深造建议

　　本专业毕业生可继续学习的主要本科专业为：汽车服务工程、智能网联汽车工程技术、新能源汽车工程技术。