| 所属专业大类（代码） | 装备制造大类（46） |
| 所属专业类（代码） | 自动化类（4603） |
| 对应行业（代码） |
通用设备制造业（34）、专用设备制造业（36）、电气机械和器 材制造业（38） |
| 主要职业类别（代码） |
电气工程技术人员（2-02-11）、自动控制工程技术人员 （2-02-07-07） |
| 主要岗位（群）或技术领域 | 电气系统的安装与调试、电气及自动化设备的调试与运维、小型控制系统的设计与改造、供配电系统的调试与运维、电气安装调试工程师岗、智能产线运维员 |
| 职业类证书 | 可编程控制器系统应用编程（中级）、电工（三级）、工业机器人操作员（中级）、低压电工证、高处作业证 |
| 序号 | 工作领域 | 典型工作任务 | 职业能力 | 相关课程 | 考证等级要求 |
| 1 | 电气控制及自动化系统安装调试 |
1.设备电控系统的安装； 2.设备电控系统的检修、维护； 3.设备电控系统调试。 |
1.能按图在盘、箱、柜内正确布置自动化元件，盘面布置规范、美观、适用； 2.能根据用电设备的性质和容量，正确选用常规电器元件及导线规格，合理布线，减小设备间的相互干扰； 3.能正确使用常用仪表(如万用表、绝缘摇表等)测量常规电气元件和电子元器件(如三极管、二极管、桥堆等)的性能和好坏； 4.能正确按图配接PLC I/0、DCS I/0、工控计算机板卡I/0接线，必要时还能正确焊接相应的接线插头和插座； 5.能正确做好安装接地线(排)等安全措施； 6.能正常反馈设计缺陷信息； 7.能检查、排除动力及接地系统的电气故障； 8.能判断常规电气元件(继电器、接触器、温控器、显示仪表等)和电子元器件好坏，必要时予以更换； 9.能通过系统的外部显示，初步判断设备故障范围； 10.能调试单体常规电控系统； 11.能协助调试传动系统(变频器、直流驱动器、交直流伺服系统)； 12.正确记录调试参数。 |
1.电工基础； 2.工厂供配电； 3.自动化生产线安装与调试； 4.PLC技术与应用。 |
电工 （三级） |
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2 |
自动控制工程技术 |
1.设备电控系统的简单设计； 2.设备电控系统的安装； 3.设备电控系统的检修； 4.设备电控系统的调试。 |
1.能读懂并编制小型PLC的逻辑程序； 2.能正确设计简单控制系统原理图，盘、箱、柜制作图； 3.能按图在盘、箱、柜内正确布置自动化元件，盘面布置规范、美观、适用； 4.能根据用电设备的性质和容量，正确选用常规电器元件及导线规格，合理布线，减小设备间的相互干扰； 5.能正确使用常用仪表(如万用表、示波器等)在线测量常规电气元件和电子元器件(如三极管、二级管、桥堆、运算放大器、可控硅等)的性能和好坏； 6.能正确按图配接PLC I/0、DCS I/0、工控计算机板卡I/0接线，必要时还能正确焊接相应的接线插头和插座； 7.能检查、排除传动系统的电气故障，能通过修改传动系统参数来确定故障范围； 8.能判断电气元件(接近开关、光电开关、编码器、温控器、显示仪表、开关电源等)和电子元器件好坏，必要时予以更换； 9.能通过人机界面判断故障范围，并进行相应处理； 10.能调试小型PLC自动化系统； 11.能简单调试传动设备(变频器、直流驱动器、交直流伺服)所构成的系统； 12.正确记录调试参数。 |
1.电工基础； 2.模拟电子技术； 3.数字电子技术； 4.PLC技术与应用。 |
电工 （三级） |
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3 |
电气工程技术 |
1.自动化设备的设计； 2.自动化设备的检修。 |
1.能读懂中型PLC的逻辑程序和过程控制程序； 2.能正确使用常用PLC编程软件和人机界面编程软件，同时能正确地对相应PLC进行硬件配置及接口电路设计； 3.能利用AutoCAD、CAXA等绘图软件设计控制系统，并能对PLC/DCS进行I/0 地址分配； 4.能正确编制工业PLC逻辑、数据采集、PID算法、定位控制等典型应用程序，并能根据不同的设备对象编制相应的急停、告警、故障诊断和处理程序； 5.能正确地选用各类检测仪表控制元件(如温度传感器、压力传感器、流量传感器、编码器等)，并做线性化处理； 6.能正确利用PROTEL软件绘制简单电子原理图和相应的印制板图； 7.了解上位机SCADA系统的组成、应用和与常用PLC/DCS系统工程的连接方式； 8.了解工业串行控制、现场总线、工业以太网的特点，以及MODBUS、PROFIBUS 总线协议特点； 9.能检查、排除传动系统的电气故障，能通过修改传动系统参数来确定故障范围； 10.能判断电气元件(接近开关、光电开关、编码器、温控器、显示仪表、开关电源等)和电子元器件好坏，必要时予以更换； 11.能通过PLC/DCS等系统的外部显示，确定设备故障范围； 12.能调试中小型PLC自动化系统； 13.能调试传动设备(变频器、直流驱动器、交直流伺服)所构成的系统； 14.正确记录调试参数并进行简单分析。 |
1.电机与电气控制技术； 2.PLC技术与应用； 3.电机调速技术； 4.自动控制系统； 5.工业网络与组态技术； 6.自动化生产线安装与调试。 |
可编程控制器系统应用编程（中级） |
| 4 |
电气设备、自动化产品营销 |
电气设备、自动化产品销售 |
1.具备敏锐的市场捕捉和判别能力； 2.具备系统整合客户资源，疏通销售渠道，全面负责产品的推广与销售的能力； 3.具备了解客户需求，建设渠道，主动开拓市场，完成销售指标的能力； 4．具备独立完成项目的策划与推广，建立和维护良好的客户关系的能力。 |
1.电机与电气控制技术； 2.自动控制系统。 |
电工 （三级） |
| 培养规格 | 编号 | 培养规格具体描述 |
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素质（Q） |
Q-1 | 坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 |
| Q-2 | 掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化。 | |
| Q-3 | 具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。 | |
| Q-4 | 掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力。 | |
| Q-5 | 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 | |
| Q-6 | 掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好。 | |
| Q-7 | 树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。 | |
| Q-8 | 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 | |
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知识（K） |
K-1 | 掌握电气识图、工程制图、电气制图、计算机绘图等专业基础理论知识。 |
| K-2 | 掌握电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、传感器与检测技术、电力电子技术等专业基础理论知识。 | |
| K-3 | 掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能。 | |
| K-4 | 掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理。 | |
| K-5 | 掌握PLC工作原理，熟悉PLC电源、CPU、I/O等硬件模块，熟悉典型PLC控制系统架构。掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识。掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知识。 | |
| K-6 | 掌握现场总线、工业以太网等工业网络基本知识，掌握组态软件和组态监控系统组成等基本知识。掌握运动控制技术的基本知识，掌握变频器控制、步进电机控制、伺服控制等基本原理和知识。 | |
| K-7 | 掌握工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功能和使用、工厂电力网络构成和特点等。 | |
| K-8 | 了解智能传感器、智能仪表、工业机器人等现代智能设备基础理论知识和操作规范，并了解智能制造基本流程和相关知识。了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知识。 | |
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能力（C） |
C-1 | 掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力。 |
| C-2 | 具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用。 | |
| C-3 | 具有识读和绘制电气图、工程图的能力。 | |
| C-4 | 具有使用电工工具和仪器仪表进行电路故障检测与排除的能力。 | |
| C-5 | 掌握电机与电气控制技术、电机调速技术、PLC 等技术技能，具有低压电气控制系统、调速系统、PLC 系统分析、设计、安装与调试的能力。 | |
| C-6 | 掌握电力网络的构成、工厂变配电所及供配电设备的功能和使用等技术技能，具有对供配电系统进行升级改造及运行维护的能力。 | |
| C-7 | 掌握自动控制系统的构成、原理和分析方法等技术技能，具有对自动控制系统进行分析、设计、运维及升级改造的能力。 | |
| C-8 | 掌握工业网络、工业组态技术和工业机器人等技术技能，具有能够根据控制系统的性能要求，建立PLC与上位机、工业机器人等智能设备的通信，进行控制系统的集成与改造的能力。 |
| 公共基础课程一览表 | |||
| 序号 | 课程名称 | 课程内容 |
支撑的培 养规格 |
| 1 | 思想道德与法治 |
1.理解理想信念的含义、特征、意义；理解最高理想和共同理想；认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途径；树立起科学的理想信念。 2.理解爱国主义的内涵；认识中华民族爱国主义的优良传统；认识新时期的爱国主义，培养爱国情操；增强国防观念； 3.理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；理解价值观的内涵，认识人生价值的标准和评价，认识实现人生价值的条件；认识自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系； 4.理解道德的本质、功能、作用；认识中华民族优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则以及与社会主义市场经济的关系；认识我国公民基本道德规范，尤其是诚信对大学生的重要性； 5.认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段；理解社会公德内涵、特点、主要内容；认识公共生活的法律规范； 6.认识职业生活中的道德及法律基本要求；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和就业观；认识爱情婚姻与家庭，以及其中的法律规范； 7.认识社会主义法律的内涵、体系和运行，从而领会社会主义法律精神；认识民主与法制观念、法律权利与义务观念，法律面前人人平等的观念，从而树立社会主义法制观念； 8.了解我国宪法规定的基本制度,理解自由平等的宪法精神。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
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2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
1.深刻领会马克思主义中国化两大理论成果的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识； 2.着力分析我们党怎样适应时代和历史的发展，在中国革命、建设和改革的进程中，不断从中国的实际出发，在不断总结正反两个方面历史经验的基础上，把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来，实现党的指导思想的与时俱进，从而推动革命、建设和改革事业的发展； 3.学习马克思主义的立场、观点和方法； 4.运用马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理、观点、方法来正确分析、发现和解决社会现实问题； 5.对社会主义工业、农业改造和目前新型工业和新农村建设进行科学的比较与分析，能用具体问题具体分析的哲学方法和创新的思维提出工业和农村建设的科学方案； 6.理解社会各阶层在建设中国特色社会主义事业中所起的作用，能对自己未来的社会角色做准确定位； 7.以马克思主义中国化的为主线，用课件的形式展示出毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平五位国家领导人的生平简介和所在时期的形成主要理论成果； 8.联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，以自己的思想实际，深刻理解和把握基本理论的精神实质，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，提高理论素养，增强理论思维能力和创新能力； |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
| 3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
1.深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义； 2.深刻认识这一重要思想与马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的关系，增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同； 3.全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义； 4.深刻了解习近平新时代中国特色社会主义思想是顺应世界历史时代潮流的理论应答，同时鞭辟入里地分析国内形势，科学把握发展规律，顺国内发展大势而为； 5.全面准确理解我国所处的历史方位和发展阶段，明晰我们国家面临的机遇和挑战，知晓新时代伟大变革及其里程碑意义； 6.准确理解新时代坚持和发展中国特色社会主义总任务的重大意义、主要内容； 7.准确理解坚持以人民为中心的发展思想的基本内涵、重大意义和实践要求，进一步坚定马克思主义群众史观； 8.掌握全面深化改革总目标、具体目标和任务；了解全面深化改革的方向、立场、原则和方法；把握构建对外开放新格局的具体要求； 9.理解新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的内涵和基本要求；提高高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务的政治判断力；全面理解社会主义基本经济制度。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
| 4 | 形势与政策 |
1.正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，培养正确分辨能力和判断能力； 2.了解高职生活的特点，深刻认识高职大学生的历史使命，明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础； 3.感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上； 4.了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念； 5.了解时事热点问题的背景、原因和本质； 6.掌握分析时事热点的方法； 7.引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识； 8.掌握党的路线、方针、政策的基本内容。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 |
| 5 | 中华优秀传统文化 |
本课程旨在通过教学活动，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和理解，提高学生的审美能力、文化素养和自我修养，培育符合社会主义核心价值观的公民意识和道德观念，促进学生全面发展； 内容包括 1.中国传统思想文化：包括孔孟之道、道家思想、佛教思想等； 2.中国古代文学：包括诗词、散文、戏曲等； 3.中国古代艺术：包括绘画、雕塑、建筑等； 4.中国传统节日和习俗：包括春节、中秋节等。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
| 6 | 军事训练 |
1.本课程系统讲授中国国防体系、军事战略环境及信息化战争形态，重点解析军事高技术应用（如精确制导、电子对抗）； 2.结合电气自动化专业，深度融入关键基础设施防护实践；剖析控制系统网络安全案例（如物联网终端攻防）、核心技术泄密事件（专利图纸窃取），强化技术保密责任与产业链安全防护意识，培养维护特种设备领域国家安全的使命担当； 3.重点传授现代战争背景下的核心军事知识体系。涵盖基础战术理论（包括单兵作战原则、班组协同战术），制式武器操作规范与安全准则，军事地形图判读与方位判定方法，以及战场救护基本程序； 4.深入解析敌情侦察与情报分析流程、野战生存理论（如隐蔽伪装、水源食物获取），核生化防护常识及现代通信装备使用原理。此外，课程系统讲解国际战争法规、战场行为准则以及军兵种协同作战要则，强调战略思维与战场决策模型的运用，为学员构建系统化、规范化的军事行动理论基础，全面提升战场适应力与指挥决策素养。 |
Q-1 Q-3 Q-4 Q-5 Q-7 Q-8 K-1 K-2 C-1 C-5 C-6 C-8 |
| 7 | 四史教育 | “四史”指的是：社会主义发展史、党史、新中国史、改革开放史，通过四史的学习，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，让学生认同国家的政治制度、社会制度，更爱党、更爱国。同时明确新时代发展的脉络与要求，增强学生的使命意识，自觉为中国的复兴添砖加瓦。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
| 8 | 大学生心理健康教育 |
1.本课程系统讲解心理健康核心知识与应用技能。课程涵盖心理健康标准与自我评估方法，解析大学生常见适应障碍、情绪管理、人际冲突及压力应对机制；深入探讨自我意识发展、人格特质与成长动因，强化心理韧性培养策略； 2.同时教授学习动机激发、时间管理与目标规划技巧，分析恋爱心理、性健康及亲密关系处理原则。课程还包含神经症（如焦虑、抑郁）的识别与预防，危机干预常识及心理咨询资源获取途径，引导学生树立积极心态，掌握科学调适工具，提升心理自助与互助能力，促进全面人格发展与生命价值实现。 |
Q-1 Q-2 Q-7 Q-8 |
| 9 | 大学生职业发展规划 |
1.本课程旨在帮助学生为未来职业发展奠定基础。课程内容聚焦于引导学生进行深入的自我认知，运用专业工具探索个人兴趣、能力、价值观与性格特质；进而指导学生系统探索职业世界，了解行业动态、岗位需求和职业环境分析方法； 2.教授学生如何结合自身优劣势（SWOT分析）科学设定学业与职业目标，规划发展路径。课程还涵盖职业决策与行动计划制定的理论模型，学习如何做出明智的职业选择并设计可行的技能提升与准备方案； 3.介绍相关的就业政策法规、职业伦理规范以及求职所需的简历与面试基础理论，全面提升学生的职业规划能力与就业竞争力，助力其形成清晰的生涯发展蓝图。 |
Q-1 Q-2 Q-4 Q-7 K-2 C-4 |
| 10 | 大学生就业指导 |
1.本课程聚焦求职全流程核心能力培养，课程涵盖就业形势与政策解读，分析行业需求趋势及应届生扶持政策； 2.指导学生通过职业测评明确个人定位与优势，掌握职业信息搜集与行业研究方法。系统讲授求职材料设计理论（简历撰写原则、求职信逻辑框架）及结构化面试应答策略（STAR法则、压力应对技巧），解析群体面试与AI面试评估逻辑； 3.深入探讨就业决策模型（薪资谈判策略、offer评估要素）与劳动权益保障（合同条款识别、社保政策、防欺诈指南），并整合校招渠道管理与职场适应理论（角色转换、职业礼仪），全面提升学生求职竞争力与职业发展前瞻力。 |
Q-2 Q-3 Q-4 Q-8 K-2 C-4 C-6 |
| 11 | 体育与健康 |
1.体育与健康是集理论与实践于一体的课程。课程不仅传授体育基础理论与健康知识，还注重学生体能与基本运动技能的提升。涵盖篮球、足球、排球、网球等球类运动，以及健美操、民族传统体育等多元化项目，满足不同兴趣需求； 2.通过体育运动，培养学生团队协作与自我挑战精神。整体课程设计旨在促进学生身心健康，培养终身体育意识。 |
Q-1 Q-2 Q-4 Q-5 K-1 |
| 12 | 大学美育 |
大学美育课程旨在培养学生的审美情感、创新思维和人文素养，促进学生全面发展； 课程内容包括 1.艺术理论：介绍艺术的基本理论、艺术流派和艺术发展史； 2.艺术实践：包括绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈等多种艺术形式的实践课程； 3.艺术作品欣赏：组织学生欣赏并分析经典艺术作品，提高学生的审美水平； 4.跨学科融合：将美育课程与其他学科相结合，如文学、历史、哲学等，拓展学生的知识领域。 |
Q-1 Q-2 Q-4 Q-6 |
| 13 | 劳动实践 |
1.本课程系统阐释劳动的价值内涵与实践逻辑。课程涵盖马克思主义劳动观与新时代劳动精神（工匠精神、劳模精神）培育，解析劳动伦理与社会责任； 2.讲授基础生产原理（工农业常见流程、工具安全规范）及服务性劳动组织方法。重点剖析劳动法规体系（劳动合同、工时薪酬、劳动争议处理）与职业安全卫生标准，强化权益保护意识。同时指导劳动过程优化策略（分工协作、效率提升）与创造性劳动思维（技术革新、流程再造），结合劳动项目管理（计划制定、风险评估）与劳动成果评价标准，引导学生树立正确劳动价值观，掌握现代化劳动知识体系，为实践奠定理论基础。 3.讲授日常生活劳动（如清洁整理、烹饪、简单电器维修）、生产劳动（如校园绿化种植、木工金工基础、简单农产品加工）和服务性劳动（如校园环境维护、图书管理协助、活动后勤服务）。学生在专业教师指导下学习使用工具、掌握安全规范、理解生产流程，体会劳动创造价值的艰辛与喜悦； 4.在通过亲身参与、动手操作，培养学生正确的劳动观念、必备的劳动技能和良好的劳动习惯； 5.课程强调实践性、技能性和创造性，鼓励学生在解决实际问题中提升动手能力、责任感和团队协作精神，深刻理解劳动的意义，初步体验不同职业特点，弘扬勤劳节俭、精益求精的工匠精神。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 C-7 Q-8 |
| 14 | 德育实践 |
1.德育实践课程聚焦于学生道德认知、情感、意志和行为的统一发展，通过情境体验和行动践行深化德育实效； 2.课程内容围绕核心价值观念展开，包括：开展文明礼仪践行活动（如校园文明岗、社区礼仪宣传）；组织感恩教育活动（如为父母师长做实事、服务敬老院）；实施诚信主题实践（如无人监考体验、诚信小店运营）； 3.参与责任担当项目（如班级事务管理、校园公共设施维护小组）；进行规则法治实践（如模拟法庭、校园规则制定讨论与执行）；组织集体主义与爱国主义教育活动（如升旗仪式组织、校史馆讲解志愿服务）； 4.学生在真实情境中体验、反思、践行，内化道德规范，提升道德判断力和行为能力，培养高尚情操和社会责任感。 |
Q-1 Q-2 Q-4 Q-6 |
| 15 | 社会实践 |
1.社会实践课程引导学生走出校园，深入社会大课堂，增进社会认知，提升社会参与和服务能力； 2.社会调查与研究；社会服务与公益活动；职业体验与生涯探索（如走进企业、工厂、农场、科研院所进行短期见习，了解行业特点与职业要求）； 3.社会机构参访与交流（如参观法院、消防队、污水处理厂、新闻媒体，与各界人士座谈）。通过亲身观察、实践和服务，学生增强社会适应力、沟通协作能力、解决问题的实践能力，培养公民意识、家国情怀和奉献精神，为未来融入社会奠定基础。 |
Q-1 Q-3 Q-4 Q-7 Q-8 K-1 |
| 16 | 信息技术 |
是一门旨在帮助学生掌握计算机基本知识和应用技能的课程。通过这门课程的学习，学生将能够了解计算机的基本概念、硬件和软件组成、操作系统和办公软件的使用，以及互联网和信息安全等方面的知识。 通过学习，学生将掌握计算机的基本概念和原理，了解计算机硬件和软件的基本组成，掌握操作系统的使用方法和常用办公软件的操作技巧。通过实践操作和案例分析，学生将能够熟练运用计算机进行文字处理、表格制作、演示文稿制作等日常任务，提高计算机应用能力。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-4 Q-5 Q-8 C-1 C-2 C-8 |
| 17 | 大学英语 |
1.本课程主要培养学生适应职业发展需求的英语应用能力，使其能在日常交流及职业场景中完成听、说、读、写基本任务，如接待客户、撰写邮件等； 2.提升综合语言素养，掌握核心词汇、语法及语用规则，增强跨文化交际意识与自主学习能力。结合专业特点，融入行业英语内容，助力学生通过职业相关英语能力认证，为其职业发展及终身学习奠定语言基础，同时渗透课程思政，培养学生家国情怀与职业素养。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-6 Q-7 Q-8 K-1 C-2 |
| 18 | 高等数学 |
1.本课程的主要内容有函数与极限思想、一元函数微分学及其应用、一元函数积分学及其应用； 2.通过本课程的学习，学生能够获得专业后续课程所必需的高等数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 3.同时学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、工作、生活中遇到的实际问题，提高创新意识和创新能力，以及发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 |
Q-5 Q-7 Q-8 C-1 |
| 19 | 大学语文 | 在文学知识方面，语文课程中包括中国传统文学和现代文学，学生要深入学习各种文学形式及其特点，加深对古今中外文学作品的理解，以及学习中国传统文化中的文言文。古诗文积累。古诗文是中国传统文学中最深刻的形式，其精美的文字，抒情的语言，把中国的历史、文化、传统传承出来，熔铸成一件精美的艺术品。语文课程中要求学生积累古诗文，加深对古诗文的理解，以此来培养学生的文学素养及文言文表达能力。文学创作。文学创作是一种把文学理论与实践结合在一起的行为形式，有助于充实和发展文学才能。语文课程中亦包括文学创作，要求学生根据所学知识和本身的素养进行实践，经过练习，使其文言文表达能力得到提高，文学素养得到提升。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-6 Q-7 Q-8 K-1 C-2 |
| 20 | 大学人文基础 | 通过本课程的学习，使学生对自己国家、民族的历史文化、政治经济、宗教法律等有足够的认识：对现代科学的发展和技术的进步、和谐社会的建构和精神的追求有充分的了解；对不断出现的社会现象和新兴事物有客观分析的习惯和正确敏锐的审辨能力；有一定的哲学、文学和艺术的修养；能够正确对待自然、社会、他人和自己。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 |
| 21 | 大学生创新创业基础 | 大学生通过学习本课程能了解当前创新创业概况，认识创新意识、创新思 维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养方法，了解创 新成果类型及保护方法，理解创业者与创业团队的特征，熟悉创业环境与政 策，认识创业机会的概念、特征、类型，掌握创业企划书、创业融资的基本 内涵和策略，了解新企业的创立、生存、成长的流程和注意事项。 大学生通过学习本课程能为自己设计创新能力提升计划，撰写商业计划书， 能迅速用创新思维、创新技法思考和解决问题，及时保护创新成果，短时间 内识别商业机会，捕捉创业机遇，开展创业实践，积累创业经验，明确自身 在创新创业方面存在的不足以便于以后在创业实践中加以改进。 |
Q-1 Q-2 Q-4 Q-7 K-2 C-4 |
| 22 |
国家安全教育 |
1.了解国家安全的基本知识，深入讲解总书记的总体国家安全观，重点讲解以人民为中心的思想在安全观念上的体现； 2.在确保学生掌握总体国家安全观的核心要义，理解其在新时代背景下的重要性和应用； 3.系统掌握分析国家安全问题的基本方法，为增强国家安全意识打下坚实的理论基础； 4.正确运用国家安全知识，解决国家安全相关问题，在介绍西方的国家安全战略时采取明确的批判态度； 5.正确判断国家安全形势，为中美战略竞争等复杂问题做出必要的知识准备和观念准备。培养自主学习和自我反思能力，增强国际传播能力，树立民族自豪感与文化自信。 |
Q-1 Q-5 Q-7 Q-8 |
| 专业基础课程主要教学内容与要求 | |||
| 序号 | 课程名称 | 课程内容 |
支撑的培 养规格 |
| 1 |
电工基础 |
1.学习电路组成、电流电压等物理量，掌握欧姆定律、基尔霍夫定律及串并联电路计算； 2.认识电阻、电容等元件特性，了解变压器、电机等设备工作原理与应用； 3.运用支路电流法、叠加定理等分析复杂电路，求解电流、电压和功率； 4.掌握安全用电知识，包括触电防护、电气火灾预防及安全操作流程。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-7 K-2 C-4 |
| 2 | C语言程序设计 |
1.掌握数据类型（整型、浮点型等）、变量与常量定义，学习运算符、表达式及顺序、选择、循环三大基本结构； 2.理解函数定义、调用及参数传递，掌握数组（一维、二维）声明、初始化与遍历操作； 3.学习指针变量定义与使用，掌握结构体类型定义、成员访问，能运用其构建复杂数据结构； 4.了解文件打开、关闭、读写函数，学会文本文件与二进制文件的数据存取与处理。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-7 K-3 C-1 |
| 3 | 模拟电子技术 |
1.掌握二极管、三极管等特性与参数，学会分析其单向导电、电流放大等原理及应用电路； 2.学习共射、共集等基本放大电路，掌握静态工作点设置、动态性能指标计算与反馈分析； 3.理解集成运放组成与特性，掌握比例、加法等线性应用电路及电压比较器设计； 4.了解功率放大器类型，掌握效率计算、甲乙类功放电路分析与自激振荡抑制。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-8 K-2 C-1 |
| 4 | 数字电子技术 |
1.学习与、或、非等基本逻辑门电路，掌握逻辑代数化简，能分析组合逻辑电路； 2.理解触发器工作原理，掌握计数器、寄存器设计，实现状态转换与计数功能； 3.运用 Verilog 或 VHDL 语言，完成简单数字系统设计，进行仿真与调试； 4.认识常用数字芯片，掌握编码器、译码器使用，完成电路连接与功能测试。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-8 K-2 C-1 |
| 5 | 电气制图 |
1.掌握电气 CAD 软件界面、绘图工具使用，学会绘制直线、圆等基本图形，进行图层管理与尺寸标注； 2.学习标准电气符号绘制与调用，掌握元件库创建与管理，实现电气元件快速插入与编辑； 3.完成电气原理图、接线图设计，掌握电路布局、导线连接规则，学会输出打印与图纸校验。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 K-1 C-3 |
| 6 | 传感器与检测技术 |
1.学习电阻式、电容式等多种传感器工作原理，掌握其将非电物理量转换为电信号的机制； 2.掌握信号调理、滤波、放大等处理技术，学习常用检测电路分析与设计； 3.熟悉传感器在工业、环境监测等领域应用，完成传感器选型、安装调试及数据采集任务。 |
Q-1 Q-5 Q-8 K-2 K-8 |
| 专业核心课程主要教学内容与要求 | |||
| 序号 | 课程名称 | 课程内容 |
支撑的培 养规格 |
| 1 | 电机与电气控制技术 |
1.掌握低压电器元件的结构原理、主要参数和使用方法； 2.掌握电动机的结构原理、主要参数、机械特性等知识和三相异步电动机的起保停、正反转、起动、制动、调速等典型控制线路的安装与调试； 3.掌握典型机床电气控制电路的分析方法，能够根据图纸完成电气线路的安装与调试。 |
Q-1 Q-2 Q-5 K-7 C-5 |
|
2 |
PLC技术与应用 |
1.PLC 的组成结构及工作原理（扫描周期、I/O 处理等）； 2.PLC 编程语言与编程环境（梯形图、指令表、SCL、Autoshop 等）； 3.基本逻辑控制电路的 PLC 编程（触点、线圈、定时器、计数器等）； 4.典型运动控制与过程控制的 PLC 实现（如步进/伺服控制、PID 调节）； 5.自动化生产线的 PLC 控制逻辑设计（含物料输送、分拣、装配等环节联动）； 6.工业机器人与 PLC 的协同控制（机器人启停、动作序列、安全信号交互）； 7.工业以太网、现场总线通信（ PROFINET协议原理与配置、PLC与机器人以太网通信，多设备组网通信）； 8.PLC与触摸屏、机器人在智能化生产线中的联动集成； 9.自动化生产线与工业机器人系统的 PLC 程序调试与故障排查； 10.PLC 控制系统的设计流程与规范（含自动化生产线、机器人工作站电路图绘制）； 11.工业现场综合应用案例分析（含 PLC 控制的自动化生产线、机器人工作站整体方案）。 |
Q-5 Q-7 Q-8 K-5 K-8 C-5 C-7 C-8 |
| 3 | 工厂供配电 |
1.掌握工厂供电及电力电源的基本知识； 2.掌握工厂变配电所及供电设备的功能和使用； 3.掌握供配电系统的接线、结构、运行及运行保障措施等； 4.了解供配电系统二次回路的基本概念和自动装置的工作原理。 |
Q-1 Q-2 Q-8 K-7 C-6 |
| 4 | 电机调速技术 |
1.掌握直流调速的基本原理及实现方法； 2.掌握交流调速的基本原理及实现方法； 3.掌握变频器的工作原理与使用方法。 |
Q-1 Q-3 Q-5 K-5 C-5 |
| 5 | 自动控制系统 |
1.掌握自动控制系统的基本知识及组成； 2.掌握自动控制系统的时域、频域分析； 3.掌握自动控制系统的工程分析方法、工作原理、性能分析和系统调试方法。 |
Q-1 Q-5 Q-8 K-6 C-7 |
| 6 | 工业网络与组态技术 |
1.能够熟练配置工业以太网的硬件组态； 2.能设置工业以太网服务器、客户机的软件会独立工业网络图，按照原理图连接控制系统操作网络运行情况的在线监控； 3.会熟练操作接线； 4.能熟练配置硬件组态； 5.能实现通讯监控； 6.熟练完成仪表接线； 7.熟练完成仪表模块接线； |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 K-9 K-6 C-7 |
| 7 | 工业机器人操作与编程 |
1.掌握工业机器人的基础操作和编程、工业机器人系统备份的相关知识； 2.具备工业机器人典型工作站的编程和调试能力； 3.掌握机器人在工业中的应用方法，掌握机器人系统的运用和集成方法。 |
Q-1 Q-5 Q-8 K-6 C-8 |
| 专业拓展课程主要教学内容与要求 | |||
| 序号 | 课程名称 | 课程内容 |
支撑的培 养规格 |
| 1 | 人工智能导论 |
1.理解人工智能定义、发展历程，介绍图灵测试等概念，阐述机器学习、深度学习基本原理； 2.学习回归、分类算法，卷积神经网络等模型结构，掌握自然语言处理、计算机视觉技术； 3.使用 Python 及框架进行算法编程实践，完成数据预处理、模型训练与评估任务。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 K-8 C-1 |
| 2 | 电力电子技术 |
1.掌握电力二极管、晶闸管等器件特性，学习其开通关断原理与驱动保护电路； 2.学习整流、逆变、斩波等电路拓扑，掌握波形分析、参数计算及性能优化方法； 3.理解 PWM 控制策略，掌握触发角控制、移相控制等方法，实现电能高效变换； 4.熟悉电力电子技术在新能源、电机调速等领域应用，完成电路设计与调试任务。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-8 K-2 |
| 3 | 工业4.0与数字孪生技术 |
1.学习数字孪生概念、发展历程，掌握物理实体、虚拟模型数据映射原理与三维建模技术； 2.了解传感器数据采集、物联网传输，学习仿真分析、AI 算法优化，掌握数字孪生平台搭建； 3.熟悉数字孪生在智能制造、智慧城市、能源等领域案例，完成场景建模与系统开发实践任务。 |
Q-2 Q-5 Q-8 K-8 C-8 |
| 4 | 运动控制技术与应用 |
1.学习运动控制基本概念、系统组成，掌握电机（伺服、步进等）工作原理与特性； 2.了解 PID 控制、插补算法等，掌握运动控制器编程与参数调节，实现速度、位置精准控制； 3.熟悉运动控制在自动化生产线、数控机床等领域应用，完成系统设计、调试与故障排查任务。 |
Q-3 Q-5 Q-8 K-6 C-7 |
| 5 | 单片机技术 |
1.学习单片机结构组成，掌握CPU、存储器、I/O等部件功能，了解指令系统与寻址方式； 2.使用C语言编写单片机程序，掌握延时、中断、定时器等程序设计，实现数据处理与外设控制； 3.学习GPIO、ADC、SPI等接口原理，完成LED、键盘、传感器等外设的硬件连接与驱动编程； 4.熟悉单片机开发流程，从需求分析到系统调试，完成小型智能控制系统的设计与实现。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-7 Q-8 K-3 C-1 |
| 6 | 自动化生产线安装与调试 |
1.学习自动化生产线设备组成，掌握机械结构安装、电气布线规范及传感器、气动元件安装要点； 2.熟悉 PLC、HMI 编程，进行变频器参数设置，完成单机调试与联机运行调试； 3.掌握常见故障分析方法，学会运用检测工具排查电气、机械故障，完成设备日常维护。 |
Q-1 Q-2 Q-5 Q-7 Q-8 K-5 C-5 |
| 7 | 安全用电技术 |
1.学习安全用电法律法规、触电危害原理，掌握电流对人体的作用及安全电压等级； 2.了解接地、接零保护，学会漏电保护装置安装与使用，掌握绝缘防护用品规范； 3.掌握触电急救方法（心肺复苏、人工呼吸），学习电气火灾扑救流程及灭火器选择使用。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-8 K-2 C-4 |
| 8 | 物联网技术应用 |
1.学习物联网概念架构，掌握传感技术、网络通信、云计算等核心原理； 2.熟悉 RFID、ZigBee、NB - IoT 等技术，掌握传感器数据采集与处理、设备组网方法； 3.了解物联网在智能家居、工业等领域应用，使用开发平台完成系统设计、设备调试。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 K-8 C-8 |
| 9 | 智能仪表 |
1.学习智能仪表概念、组成架构，掌握传感器原理、微处理器及通信模块功能； 2.了解数字信号处理、自动校准技术，学习嵌入式编程、物联网通信协议应用； 3.熟悉智能仪表在工业、能源等领域案例，完成选型、安装调试及数据采集任务。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-8 K-8 |
| 10 | 数字系统实训 |
1.掌握数字逻辑电路搭建，学习门电路、触发器功能测试，熟悉示波器等仪器使用； 2.进行组合逻辑电路、时序逻辑电路设计，运用 Verilog 或 VHDL 语言完成数字系统编程与仿真； 3.完成计数器、存储器等综合实训项目，实现从方案设计、调试到优化的全流程实践。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-8 K-2 |
| 11 | 液压与气压传动技术 |
1.学习液压与气压传动的基本概念、工作原理，掌握压力、流量等参数计算及流体力学基础知识； 2.认识泵、缸、阀等元件结构与功能，学习典型基本回路设计，掌握压力、速度、方向控制方法； 3.了解在机械、自动化等领域应用，学会系统安装调试，掌握常见故障诊断与维护技能。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-7 Q-8 K-6 |
| 12 | 工业互联网与智能产线控制 |
1.学习工业互联网架构、协议，掌握智能产线组成与控制原理，了解数据采集传输机制； 2.熟悉边缘计算、工业云平台应用，掌握 PLC、MES 系统编程，实现产线自动化控制与优化； 3.结合智能制造案例，完成工业互联网组网与智能产线调试，培养故障诊断与系统运维能力。 |
Q-1 Q-3 Q-5 Q-7 Q-8 K-3 |
| 专业综合实践课程主要教学内容与要求 | |||
| 序号 | 课程名称 | 课程内容 | 支撑的培养规格 |
| 1 | 岗位专项技能综合应用实训 |
1.能正确处理电和电气火灾等电气意外； 2.能正确使用常用电工工具和仪表，识别常用电工材料； 3.能正确连接导线，安装和检修室内电气线路； 4.能正确使用、安装和检测常用低压电器和三相异步电动机； 5.学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用维修电工专业知识解决生产、生活中的实际问题； 6.经考核能取得相关的国家职业资格证书（四级）。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-8 C-4 |
| 2 | 毕业设计 |
1.让学生深度理解电气设备维护与维修原理、PLC 编程逻辑、电气控制原理及智能控制等专业知识，熟练掌握电气自动化系统设计的全流程与行业标准； 2.聚焦锻炼学生运用Protues 等工具完成电气控制建模与仿真分析，通过编程实现 PLC 控制及系统调试优化的实践操作能力； 3.借助项目实践，培养学生团队协作精神、创新思维能力，强化其严谨的工程态度、高度的职业责任感，并提升在技术沟通与方案汇报等方面的综合素养，全方位塑造契合电气自动化行业需求的高素质应用型人才。 |
Q-3 Q-5 K-8 C-2 |
| 3 | 岗位实习 | 了解企业文化，完成企业实践任务。 |
Q-1 Q-2 Q-3 Q-5 Q-7 Q-8 |
|
课程 类别 |
课程 性质 |
学时数 | 实践学时占总学时比例 | 学分数 | |||||
| 理论 | 实践 | 小计 | 占总学时比例 | 小计 | 占总学分比例 | ||||
| 公共基础课程 | 必修 | 必修 | 262 | 260 | 522 | 19.67% | 9.80% | 32 | 22.86% |
| 选修 | 限选 | 128 | 32 | 160 | 6.03% | 1.21% | 10 | 7.14% | |
| 任选 | 64 | 64 | 128 | 4.82% | 2.41% | 8 | 5.71% | ||
| 小计 | 454 | 356 | 810 | 30.52% | 13.42% | 50 | 35.71% | ||
|
专业 课程 |
基础课程 | 必修 | 224 | 96 | 320 | 12.06% | 3.62% | 20 | 14.29% |
| 核心课程 | 必修 | 320 | 96 | 416 | 15.67% | 3.62% | 26 | 18.57% | |
| 拓展课程 | 限选 | 64 | 32 | 96 | 3.62% | 1.21% | 6 | 4.30% | |
| 任选 | 64 | 32 | 96 | 3.62% | 1.21% | 6 | 4.30% | ||
| 综合实践 | 必修 | 0 | 916 | 916 | 34.51% | 34.51% | 32 | 22.86% | |
| 小计 | 672 | 1172 | 1844 | 69.48% | 44.17% | 90 | 64.29% | ||
| 合计（毕业应修） | 1126 | 1528 | 2654 | 100% | 57.57% | 140 | 100% | ||
| 学年 | 总周数 | 教学活动 | 假期 | |||
|
教学（含理实一体教学及集中 实习实训） |
复习考试 | 机动 | 劳动 | |||
| 一 | 52 | 32 | 4 | 2 | 2 | 12 |
| 二 | 52 | 32 | 4 | 2 | 2 | 12 |
| 三 | 44 | 35（含岗位实习24周） | 1 | 2 | 1 | 5 |
|
课程 类别 |
序号 | 课程名称 |
考 核 形 式 |
课程类型 |
总 学 分 |
总 学 时 |
学时 分配 |
开课学期及学时数 | 备注 | |||||||
|
理论 学时 |
实践 学时 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||||
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||||||
| 周学时 | ||||||||||||||||
| 公共基础课程 | 必修 | 1 | 思想道德与法治 | 试 | B | 3 | 48 | 32 | 16 | 3 | ||||||
| 2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 试 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 试 | A | 3 | 48 | 48 | 0 | 3 | ||||||||
| 4 | 形势与政策 | 查 | A | 1 | 32 | 32 | 0 | 2/4 | 2/4 | 2/4 | 2/4 | |||||
| 5 | 中华优秀传统文化 | 查 | A | 2 | 36 | 36 | 0 | 2w | ||||||||
| 6 | 军事训练 | 查 | C | 2 | 112 | 0 | 112 | 2w | ||||||||
| 7 | 四史教育 | 查 | A | 1 | 16 | 16 | 0 | 2/8 | ||||||||
| 8 | 大学生心理健康教育 | 查 | B | 2 | 32 | 16 | 16 | 2 | ||||||||
| 9 | 大学生职业发展规划 | 查 | B | 1 | 16 | 8 | 8 | 2/8 | ||||||||
| 10 | 大学生就业指导 | 查 | B | 1 | 22 | 10 | 12 | 2/11 | ||||||||
| 11 | 体育与健康 | 查 | B | 7 | 112 | 16 | 96 | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||
| 12 | 大学美育 | 查 | A | 1 | 16 | 16 | 0 | 1 | ||||||||
| 13 | 劳动实践 | 查 | C | 2 | ---- | -- | -- | |||||||||
| 14 | 德育实践 | 查 | C | 2 | ---- | -- | -- | |||||||||
| 15 | 社会实践 | 查 | C | 2 | ---- | -- | -- | |||||||||
| 小计（毕业前至少修满32学分） | 32 | 522 | 262 | 260 | 9 | 9 | 7 | 7 | ||||||||
| 限选 | 1 | 信息技术 | 查 | C | 2 | 32 | 0 | 32 | 2 | |||||||
| 2 | 大学英语 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||
| 3 | 高等数学 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 2 | 2 | ||||||||
| 4 | 大学语文 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||
|
小计（毕业前至少修满10学分） |
10 | 160 | 128 | 32 | 4 | 6 | ||||||||||
| 任选 | 1 | 大学人文基础 | 查 | B | 8 | 128 | 64 | 64 | 1-5学期开设 | |||||||
| 2 | 大学生创新创业基础 | |||||||||||||||
| 3 | 国家安全教育 | |||||||||||||||
| 小计（毕业前至少修满8学分） | 8 | 128 | 64 | 64 | ||||||||||||
| 合计（毕业前至少修满50学分） | 50 | 810 | 454 | 356 | 13 | 15 | 7 | 7 | ||||||||
| 专业基础课程 | 必修 | 1 | 电工基础 | 试 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 4 | ||||||
| 2 | C语言程序设计 | 试 | C | 2 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 3 | 模拟电子技术 | 试 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 4 | ◆ | |||||||
| 4 | 数字电子技术 | 试 | B | 4 | 64 | 32 | 32 | 4 | ◆ | |||||||
| 5 | 电气制图 | 查 | B | 4 | 64 | 32 | 32 | 4 | ◆ | |||||||
| 6 | 传感器与检测技术 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 合计（毕业前至少修满20学分） | 20 | 320 | 224 | 96 | 10 | 4 | 6 | |||||||||
| 专业核心课程 | 必修 | 1 | 电机与电气控制技术 | 试 | B | 4 | 64 | 32 | 32 | 4 | ◆ | |||||
| 2 | PLC技术与应用 | 试 | B | 4 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||
| 3 | 工厂供配电 | 试 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ◆ | |||||||
| 4 | 电机调速技术 | 试 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 4 | ◆ | |||||||
| 5 | 自动控制系统 | 试 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 4 | ||||||||
| 6 | 工业网络与组态技术 | 查 | A | 4 | 64 | 64 | 0 | 4 | ||||||||
| 7 | 工业机器人操作与编程 | 试 | B | 4 | 64 | 32 | 32 | 4 | ◆ | |||||||
| 合计（毕业前至少修满26学分） | 26 | 416 | 320 | 96 | 0 | 4 | 8 | 14 | ||||||||
| 专业拓展课程 | 限选 | 信息化方向 | ||||||||||||||
| 1 | 人工智能导论 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 2 | 电力电子技术 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 3 | 工业4.0与数字孪生技术 | 查 | C | 2 | 32 | 0 | 32 | 6/5W | ||||||||
| 小计 | 6 | 96 | 64 | 32 | 0 | 2 | 2 | |||||||||
| 过程控制方向 | ||||||||||||||||
| 1 | 运动控制技术与应用 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 2 | 单片机技术 | 查 | C | 2 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 3 | 自动化生产线安装与调试 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 6/5W | ||||||||
| 小计 | 6 | 96 | 64 | 32 | 0 | 2 | 2 | |||||||||
| 小计（毕业前至少修满6学分） | 6 | 96 | 64 | 32 | 0 | 2 | 2 | 6 | ||||||||
| 任选 | 1 | 安全用电技术 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||
| 2 | 物联网技术应用 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 3 | 智能仪表 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 4 | 数字系统实训 | 查 | C | 2 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 5 | 液压与气压传动技术 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 6 | 工业互联网与智能产线控制 | 查 | A | 2 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 小计（毕业前至少修满6学分） | 6 | 96 | 64 | 32 | 0 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| 合计（毕业前至少修满12学分） | 12 | 192 | 128 | 64 | 0 | 2 | 4 | 4 | ||||||||
| 专业综合实践 | 必修 | 1 | 认识实习 | 查 | C | 1 | — | — | — | |||||||
| 2 | 岗位专项技能综合应用实训 | 查 | C | 1 | 16 | 0 | 16 | 1 | ||||||||
| 3 | 毕业设计 | 查 | C | 6 | 180 | 0 | 180 | 6w | ||||||||
| 4 | 岗位实习 | 查 | C | 24 | 720 | 0 | 720 | 6w | 18w | |||||||
| 合计（毕业前至少修满32学分） | 32 | 916 | 0 | 916 | 1 | |||||||||||
| 总学时、总学分合计 | 140 | 2654 | 1126 | 1528 | 23 | 25 | 25 | 26 | 6 | |||||||
