一、 专业发展方面

学生应该在掌握知识理论的基础上，综合职业能力，与企业用人标准相对接，成为在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

1、 课程方面

专业技能课应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。

2、 大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习

学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。

3、 学生应做到双证毕业

除毕业证之外，还应掌握本专业所应具备职业资格证或者从业证。例如会计专业学生，毕业时应考取会计从业资格证，有能力的学士可以继续考取助理会计师证。汽车检测与维修专业的学生，除了手持驾驶证之外，还可以考取汽车发动机维修工、汽车维修电工、汽车钣金工等资格证书，可以结合自身就业意向有的放矢的进行针对性学习，学校可以开设考证补习班进行辅导。动漫专业学士毕业时应考取助理动漫设计师资格证，建筑专业学生可以选择考取建筑师证或者造价师证书，从而具备更好的就业竞争力。我校也可以组织学生进行统一的报名、辅导。

二、 我院学生现状

学生特点：通过一学期的任选课授课，课堂上学生们给我最大的感觉就是天真活泼，他们更有积极性、更有活力、不论对错更愿意回答问题、更希望被老师关注。这是优点，但同时也造成了课堂管理的难度，这种情况，与其硬管，倒不如索性加入一些互动环节，让学生可以自由发挥加入课堂讨论，例如：“给你们三分钟时间自由讨论，然后让组长给我你们的答案”这种模式下，既让学生畅所欲言了，又得到了良好的教学效果。

三、 学生职业素养方面

1、 借助拓展训练的方式对学生形象塑造、人际交际、团队合作、个性品质、职业意识和就业能力方面的训练。

2、 开设就业指导课，使学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

3、 开设心理课，使学生能够树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。

4、 开设职业道德课与法律课，陶冶学生道德情操，增强职业道德意识，指导学生掌握基本法律常识，树立法制观念，预防职务犯罪，诚实守信、爱岗敬业。

5、 开设交际礼仪课

指导学生掌握日常学习生活和工作中人际交往、待人接物的一些方法和要求，学会聆听、学会发言，举止得提，进退有度，增强人际交往能力，提高沟通能力，增强合作意识，提高个人素质。