发布日期：2020-05-29 15:57
2020年5月29日10点，艺术学院艺术设计教研室召开qq讨论会议，本次会议的主要内容为教师“如何检测线上教学质量”，此次会议的主要目的是通过近期的网络教学情况，针对为利用好网络资源，充分发挥线上教学平台作用，保证线上教学工作平稳运行，合理设计线上课程教学方案，以取得较好的教学效果。
教研室各位老师针对本次主题进行了积极发言：
李姗姗：
（1）明确练的内容。练的内容主要指学生在自学过程中暴露出来的带有普遍性倾向的问题，也就是学生目前尚未掌握的课程内容。为保证整体效率，如果只是个别或极少数学生没有掌握，可以采取其他的辅导措施进行补救，而没必要在课堂上进行统一的教学。
（2）认真编制检测题。首先，题目设计典型并有针对性，符合素质教育的要求和新课程、课堂教学改革的趋势，做到触类旁通。其次，设计趣味性和开放性相结合的练习。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以在课堂练习中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到练习中来，这样有助于学生知识能力的提高。再次，要具有拓展性。一定得对本节课的知识做好拓展延伸，为学生的发展搭建一个更为广阔的平台。学生智力不等，发展不同，对学习所提出的要求也不同，所以我们应该给学生这样一个视角广角镜，让他们去了解与之有关的课本以外的知识，做一些难度较深的题目等等，对我们老师来讲，这样做也为我们自己搞好校本教研提出了更高的要求，至于拓展什么，延伸什么，应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发。
陈媛媛：
考核是教学过程中的有机组成部分，也是重要的教学形式与方法，可测量一段时间内学生的学习进展。教师可以采用多元工具，实施多维度的考核，以促进学生的在线学习，保障线上线下教学同质等效。设计专业的线上教学检测可为随堂练习、平时作业、大作业等3个部分。首先，可以随时在讨论区和学生进行互动交流，如遇到的问题可以及时解决。授课中老师会根据需要进行随堂练习，并在规定的时间内提交，这就要求学生紧跟老师的思路。其次，利用钉钉等教学平台安排的测试、作业等都可以设置完成时间，评价方式，可重复提交的次数等，这些线上教学的优点在今后的教学中可以继续发挥作用。线上检测可根据在线教学的特点，合理增加了平时成绩占比，更加综合、全面、准确地评价学生的学习效果。
杨辉：
为确保线上教学质量，提高教学效率，可通过以下两种方式进行教学效果检测：
1.每门课程通过合理方式开展线上教学效果自查评价。采取灵活多样的课程检测方式，确保线上教学质量。课程需通过随堂测验、结课作业、问卷调查等形式对前期线上教学效果进行检查和评价。
2.各教学单位对本学院线上教学效果进行汇总总结。各教学单位在了解每门课程线上教学效果的前提下，以学院为单位形成本单位专业课线上教学效果自查总结报告。
钟意：
线上教学质量检查工作采取院部自查和学校抽查相结合的方式进行，以院部自查为主，学校抽查和学生评价为辅。全面检查线上教学资源建设和利用、教学进度执行、教学组织、以及学生参与、辅导答疑等教学环节情况。各院部要加强统筹规划，制定工作计划，加大质量保障力度，针对不同的授课方式，进行检查指导，确保各门线上课程教学正常开展。各院部通过微信群、QQ群等，开展线上教学问卷调查，及时发现并总结分析线上教学出现的问题，制定改进措施，提升教学质量，教务部适时开展线上教学质量评价问卷调查。检查内容包括，任课教师是否按照课表和教学计划进度表开展线上教学工作；任课教师制作或者利用教学资源的情况，重点检查教师的视频资源、PPT课件、教案以及相应的教学资料等。任课教师线上教学的组织及管理情况，重点检查学生的到课以及参与程度等。任课教师线上教学活动，重点检查布置作业、答疑解惑、互动交流等情况。
姜安琪：
与线下教学相比，线上教学质量检测需要更加灵活，因为教师没有办法强制学生坐在电脑或者手机面前听课，那么如何调动学生的积极性就成了线上教学成功的关键。我的体会是，对于专业课来说，枯燥和繁多的概念会让学生望而却步，教师应该利用幽默风趣的语言将知识点呈现出来，并且需要结合实际生活以及现下热点问题让枯燥的概念落地，在学生心中生根开花；其次，根据注意力曲线，人一般的注意力最多维持20分钟，这时如何将学生的注意力抓回课堂就显得至关重要，有些教师会选择一些习题，但是这往往会让本身疲惫的精神紧张，直接导致后半节课更快的进入注意力低谷，无法坚持到下课；另一方面，我们要找准学生的知识需求，让学生在教师讲授的过程中能够发现所讲的知识与他们的专业、未来息息相关，这样可以提高学生学习的主动性。根据记忆保留金字塔原则，单纯讲授的过程很难让学生长时间有效的记忆知识，这时课后练习就显得很有必要。教师在此时并非只等着作业交上来批改就好，而应在这期间关心学生在做作业时遇到的问题及时解决，
并根据学生的作业完成质量及时掌握学生的对上一节课内容的学习情况，并在下一节课前利用短暂时间进行点评，从而达到承上启下，温故知新。
张松：
通过线上学习中互动交流来检测学生学习质量。教师要利用多种途径增加互动，例如直播课堂留出学生提问、反馈的时间，运用钉钉、微信、QQ等平台互动工具，通过语音留言方式跟踪学生作业完成进度和情况。线上教学中，教师要根据教学内容、学生特点和学习情境来设置互动交流的方式。教学开始之前，教师可以在平台的讨论区提问，或者利用选择题、简答题等测试方式采集学生的观点，为后续设计问题开展学生讨论提供基础；学生观看完录播视频或在线课堂，教师可以在平台上利用投票、测试工具了解每个学生的学习情况；教师还可以在平台上给学生布置书面作业，通过作业批改来了解学生整堂课的掌握情况。
