会议时间：2020年6月7日 10:30
会议地点：钉钉平台
主持人：李瑞英
参会人员：李瑞英、杨格格、王慧慧、郝伟宏、王雅文、王效轲、徐永刚、秦超
缺席人员：无
记录人：郝伟宏
会议主题：线上教学效果检测方案研讨
会议内容：  
      李瑞英：为了应对疫情，我们的线上教学已经进行9个周了。根据学校安排，学期初我们上报了教学效果检测的科目，近期将进行教学效果的期中检测，请大家就自己目前所授课是否适合线上检测，具体可以采取什么方式检测进行一个讨论。
      王慧慧：根据幼儿文学与少儿故事讲述这门课程的特点，依据学校的办学理念，本门课程将重点考察学生的实践能力，技能技巧，教学效果测试也要重点考察检验学生作品表达技巧和能力。因此，本门课程比较适合采用录制讲故事视频的当时进行。或直接线上视频考试！此外，自考班儿童发展理论这门课程，为应对自学考试，教学效果检测宜采取卷面考试的形式，考试内容为自考真题。
      杨格格：关于线上教学效果检测，技能类可采用视频直播或者提交视频的方式进行，比如幼儿故事讲述课程，线上教学效果检测可以让学生录故事视频提交，或者直接视频电话，让学生视频讲故事，以学生现场发挥及讲故事的仪表仪态来评分。
      郝伟宏：我上报的课程为《幼儿园环境创设》，是一门开放性的考查课，主要考查学生的创意思维和动手能力。因此，本门课程可以采用线上检测的方式，可以出一个主题，让学生根据主题，搜集素材制作主题墙饰，学生提交制作过程和最终效果的图片即可，也可以附上一个简单的文字说明。
      王效轲：教学效果检测是对学生近期学习情况的重要检测，也是对教师教学的考察。但是线上教学效果检测有一定的局限性，对于一些实践性较强的课程不太方便采用线上教学效果检测。比如钢琴课，老师在课上只是进行理论方面的讲解。大多数学生没有琴，对于所学曲目无法进行练习，所以无法通过线上检测出学生是否真正掌握所学内容。因此对于线上教学效果的检测还是要根据所授课程的特点来考虑是否实行。
      王雅文：针对钢琴专业，因为很多学生家里没有琴，所以采取以往纯弹奏考试检测的方式显然是不可取的。由于本学期由线下授课改为线上授课，所以授课内容也从以往的纯弹奏教学改为了弹奏+钢琴音乐史讲解+钢琴曲欣赏的授课形式，基于授课内容，我认为钢琴课的检测方式可为论文+弹奏（唱谱）结合的方式进行。
      徐永刚：为了巩固学生的学习效果，我们会通过钉钉作业平台布置作业，作业的形式主要有，当天声乐课的课下演唱视频上传，体现上课痕迹；二是绘制思维导图，构建完整的知识体系。布置的作业，根据学生作业情况，及时调整课时，寻找更多途径解决教学难点，以此最大可能保证学习效果。课后批改学生课堂笔记和记录的疑难点，准确地了解每个学生知识的掌握情况，促进教师的精准辅导；以及与学生进行交流近期网课的学习体会和难点；同组教师交流学情，及时调整教学内容和进度，从而极大地提高教师的线上教学效率和效果。
      秦超：个人认为线上作为辅导跟进学生的课后完成及复习是非常有必要的，但是真正的课堂效果及教学质量一定是通过线下来完成的。当然，如果孩子有足够的自律，能很好的做合理规划时间，同时保证高效及时的配合老师完成必须的课后内容，我相信这样的孩子无论是线上还是线下都是可以很好的取得学习成效的。