会议时间：2020年6月10日  17：00
会议地点：线上会议
主持人：杨越
参会人员：孙莹、杨越、张靖萱、李金洋、刘海雯、邓安然、李晓荣、梁荣佳、张玮瑶、邵亚坤、陈修壮、邱德旺
缺席人员：无
记录人：邓安然
会议主题：怎样才能调动学生的听课积极性？
主要会议内容：  
      杨越老师首先提出了长期线上网络授课学生和老师之间的距离，导致最近学生上课积极性下降的情况。参会成员进行了积极地发言和探讨，何如解决出现的这些问题以及网上进行授课怎样才能达到更好的效果？
      刘海雯老师提出：针对学前教育专业舞蹈课程来说，学生基础薄弱，对自身要求比较低，线上教学直播时容易出现一下问题：1、上课不换练功服，没有热身活动。2、上课老师在讲的时候不跟随老师思路去练。3、不会主动和老师去沟通交流。  根据出现的这些问题可以从以下几点去改善：1、直播后要求在线学生主动连麦。2、讲完一个动作后连麦同学示范，检查线上听课效果。3、直播讲完新课内容视频会议检查和练习本节课内容，根据视频会议可以了解所有同学练习情况，杜绝了偷懒的情况。对于不观看直播和会议视频的同学下课后立马截图反馈至群中，并要求提出说明。一方面杜绝学生懒惰行为，另一方面也加强线上教学质量和效果。
      李晓荣老师提出：由于现在长时间的线上上课，导致学生积极性有所下降，对于这个问题，应该1 任课教师上课期间调动学生积极性。2加强导员对学生的监督3 学生成绩应于出勤率及回课状态挂钩，起到督促的作用
      李金洋老师提出：调动学生网课积极性要从以下方面入手：1.充分利用各类网络资源，让课程内容更加丰富有趣。2.不定期的进行视频连线和语音连线，让学生参与度更高。3.理论讲述和教师亲身示范相结合，让学生可以更好的了解所学知识。
邵亚坤老师提出：上课内容与考试挂钩，在不影响授课进度的同时增加风趣幽默的元素，是授课内容更贴近学生的生活。明确考试形式与规则，使学生被动与主动的提高学习积极性。
      张靖萱老师提出：现在网课已经上过一段时间了，确实学生们出现了一定程度的厌烦心理，可能还会有一些懈怠和上课积极性下降等一些问题，我认为，处理这些问题的比较好的方法有：1.调动学生们上课的积极性，讲一些学生们感兴趣的话题，来调动课堂氛围，2.可以时不时的进行点名提问，来提高与学生之间的互动交流，3.进行连麦等方法，来督促学生们上课时候的积极性。
张玮瑶老师提出：线上课的教学已经持续了两个多月，同学们由一开始的新奇、觉得有意思积极性高变为现在的积极性略低，这也是长期以往一个必然的情况。甚至还有一些同学出现了做其他事（如学车）顺便上课的情况。面对这种情况我们要积极寻找应对策略。首先归根结底一定要提高自身的授课能力、提高课程智力，有干货才能对学生真正有吸引力。其次要做好课程考勤工作，严格督促学生自觉到课堂自觉听课，并且在课程过程当中加强互动对学生进行提问，确保每一位学生都在课堂。最后做好学生的思想动员工作，鼓励积极在线上课的过程当中进行互动。
      邓老师提出：线上教学持续了2个月，学生们也从最开始的新鲜，到现在露出疲态，甚至有一些敷衍了事的情绪。我总结自己出现过的几个问题。1：各位专职教师、授课教师直播时使用的平台的不统一，导致学生线上上课不如线下上课进入教室那般方便快捷。2：各个直播授课软件的使用方式不同，师生之间对直播软件的功能运用不熟悉，亦或者软件自身的bug等问题，导致线上授课的效果不如线下授课。3：最开始的几周，理论性知识讲述太多，以致于晦涩难懂且不够直观。我做出的改变是：1：联合各班辅导员，提前一天，把第二天要上的课程，以及课程开始时间发在班级群里，反复提醒同学。用钉钉的短信电话等功能提醒同学们。2：观摩其他老师直播运用的功能，尽量规避一些app的bug，app中不完善的功能，少用，或用其他方式呈现。3：改变课程内容中理论知识与学生观察、独立思考的比例，在电影史中，穿插所讲述时期的最具代表性的影片段落，并分析讲解，同时再放映中国拍摄的借鉴该种风格的影片片段，用对比的方式，使学生加深印象。用通俗易懂的语言，讲解学术中的名词，让课堂更有趣味。
      众老师们各抒己见、一起研讨，争取加强线上课程上对学生的监督、引导，最后汇总了老师们的意见和建议，根据各科目的实际情况进行改进，并发至群中，让老师们相互参考学习借鉴。