会议时间：2020年7月9日 星期三  13:00pm
会议地点：艺术学院会议室
主持人：李姗姗
参会人员：李姗姗、于力鹏、陈媛媛、杨辉、钟意、姜安琪、张松
缺席人员：无
记录人：钟意
会议主题：如何制定符合市场需求的专业教学计划
会议内容：  
      今日艺术学院艺术设计教研室召开讨论会议，本次会议的主要内容为教师“如何制定符合市场需求的专业教学计划”，此次会议的主要目的是通过适应经济社会发展需要，满足市场需求为导向，修订设计专业教学计划，从而培养出满足职业岗位需要的高素质高技术技能型人才。教研室各位老师针对本次主题进行了积极发言：
李姗姗：
一、整体思路
以市场需求为导向，从职业分析入手，以培养满足职业岗位需要的高素质高技术技能型人才为目标，在对工作岗位、工作任务、工作过程、岗位技能分析的基础上，确定知识、能力和素质培养目标和要求，创新并实践高职教育教学规律的人才培养模式。围绕人才培养模式，统筹建设校内外实训实习基地、课程体系、教学团队。
二、在开展人才需求调查，分析专业岗位群建设的基础上，通过校企共同组建的专业指导委员会，对专业岗位群的有效性与针对性进行论证，科学分解出岗位典型工作任务，确定人才的职业核心能力和专业技能。以此进一步制定和完善专业培养计划。
于力鹏：
1. 主动适应经济社会发展需要
制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场与技术发展的趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需要与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2.突出应用性和针对性
要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、突出应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定可持续发展的能力。
3.加强实践能力的培养
制订教学计划要做到知识的传授与能力的培养相结合，能力的培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训教学的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。
4.贯彻产学结合的思想
产学结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。
陈媛媛：
传统教学的课堂教学模式、方法、理念等，均已经到改革创新的时候了，它们都已不适应现代教学变化的需要，也不适应社会企业对人才培养目标的要求。因此，教学中无论是课程设计方面还是教学方法都应该与就业紧密结合。教师必须更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，让学生变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，培养学生拥有较强的专业技能、较高的综合素质。坚持以学生为主体，以教师为主导，真正让学生愿意学，学得好，学得轻松愉快，只有这样才能够适应社会发展的需求，在众多竞争者中脱颖而出。
杨辉：
1.主动适应经济社会发展需要
　　制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；
2．坚持德、智、体、美等方面全面发展
　　制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
3．突出应用性和针对性
　　要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。
4．加强实践能力培养
　　制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验。
5．贯彻产学结合思想
　　产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，有条件的学校应与企事业单位共同制订和实施教学计划。
钟意：
第一、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。 
第二、在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据课标和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。 
第三、在教学措施方面：教学措施建立在教师对课标、教材和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现教师对课标、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。 
第四、在课时和进度方面：一般应根据课标的规定进行安排。
姜安琪：
1. 遵循教学规律，坚持整体优化原则
制定教学计划要立足人才培养的全局，树立“大教学计划”的观念。明确制定的是人才培养计划而不是单纯的教学计划。要科学的处理好各教学环节之间的关系，根据“应用型人才”培养目标，按照“基础（深、宽）适度，更新内容，整体优化，加强能力，强化特色，提高素质，减少课时”的思路精心设计知识结构和课程体系。强调 “少、新、精、用”，注意知识内容的整体性和相关性，进行课程整合，注意衔接，删除重复、陈旧内容，提高课程的综合化、系统化程度。改革教学方法，大力运用现代教育技术，提高教学质量和效率，为培养学生的全面发展和个性发展提供必要的时间和空间，努力做到使人才培养计划在质量和效益上达到整体优化。
2.全面实施因材施教，促进学生个性发展的原则
从根本上说，提高人才培养质量的核心在于培养创新人才，而培养创新人才的主要途径在于充分发展学生的个性，培养学生的创新意识和思维。因此，要在各个教学环节中注重培养学生的创新思维和创新能力；要大力建设并努力营造具有创新意识的校园氛围，要在保证达到基本教学要求的前提下，考虑到学生基础知识、兴趣、特长以及能力的差异和对教学的不同要求，逐步增加选修课的门类和形式，通过试点逐步增设辅修专业，组合多样化的目标模式，为不同类型的学生发展提供条件，特别要为优秀生、特长生和复合型人才的培养创造良好的环境。
张松：
我认为要与时俱进的根据社会现状对艺术设计专业的实际需求制定教学计划。(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养
发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三）加强对学生学法指导
艺术设计教学中，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这就要求学生必须熟练掌握软件的使用多学多练，以适应快速发展的平面行业。
会上，教研室各位老师一致认为，只有主动适应经济社会发展需要，坚持德、智、体、美等方面全面发展，才能制定符合市场需求的专业教学计划，全面实施因材施教，促进学生个性发展。