3月14日，艺术学院早期教育教研室开展了一场协同育人交流会议，专任教师与辅导员齐聚一堂，围绕早期教育专业学生的培养展开深入探讨，致力于推动协同育人机制在高职教育中的高效落实，为早期教育领域输送更多优秀专业人才。
       会议围绕班级管理与学生发展展开深入研讨，全面梳理了各班级的具体情况。23级早教一班学生纪律显著提升，班级整体风貌焕然一新；三班继续保持低违纪率，班级管理成效显著，但也有个别特殊学生情况需重点关注；四班存在旷课、随意请假现象，反映出部分学生自律性不足，需进一步加强引导；八班个别学生因恋爱问题影响正常上课，需引导其正确处理学习与情感的关系；九班部分学生存在逃课、吸烟等问题，亟待通过强化管理和教育引导加以改善。针对这些问题，教师与辅导员积极分享管理经验，共同商讨应对策略，力求为学生营造更加良好的学习与成长环境。
       学生特殊情况的交流是会议的重要环节。部分学生因心理问题、学业压力或个人诉求等出现情绪波动、旷课等情况，引发了与会人员的高度关注。大家一致认为，需加强对特殊学生的关怀与引导，整合各方资源，为他们提供心理支持与学业帮助，助力学生健康成长。
      在教学与管理方面，与会人员深入交流了教学方法与班级管理的创新举措。教师们分享了如何通过课程设计激发学生的学习兴趣，辅导员则介绍了如何通过主题活动增强班级凝聚力和学生的自我管理能力。双方一致认为，教学与管理相辅相成，只有紧密合作，才能更好地促进学生全面发展。
       此次会议为高职院校早期教育专业的协同育人工作注入了新的活力。通过教师与辅导员的紧密合作，将进一步优化人才培养模式，提升教育质量。
       未来，艺术学院将持续深化协同育人机制，不断探索创新，助力高职教育高质量发展，为早期教育领域培养更多高素质、专业化的优秀人才。、