9月23日下午14点00分，我们教研室召开了本周的教研会议，会议的主题围绕着“重塑教师的使命和角色，重构教学内容和课堂形式”来展开，具体内容如下：
       一、传统的教学关系是教支配学，传统的师生关系主要是：我讲，你听；我给，你收。一定意义上，学生成为一个被动接受知识的容器，不利于学生主观能动性的发挥。学生知识的掌握，能力的培养以及思想品德的形成，都必须通过他们自身的主观努力才能实现，因此，需要转变教师角色，重构课堂形式，充分发挥学生的主观能动性。
       二、创设和谐、温馨的课堂氛围。教师要真正树立教育民主的思想，努力营造和谐、温馨的课堂教学氛围。温和的教态、幽默的谈吐、真诚的相待，更会使得师生关系融洽，心灵相通。师生之间既有追求知识的共振，又有思想上的共鸣。另外在授课过程需要关注并考虑到学生的关注点、兴趣点，有针对性的提问，进一步调动课堂氛围。
       三、创设问题情景，培养学生参与学习的积极性。恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，在教学过程中设置相关的开放性问题并引导学生进行讨论，引导学生进行独立思考，主动地分析问题，积极表达自己的观点和态度。
       四、注重案例的适用。在教学过程中，针对相关知识的讲解可以结合案例，注重案例的适用，一方面可以吸引学生的关注点，另一方面可以引导学生针对具体的案例展开分析，进一步调动学生的积极性。
注重结合时政新闻，相关的热点问题。教师本身需要不断完善自己，掌握最新的时政新闻，并完善相关的教学内容。