发布日期：2024-11-08 17:12
2024年11月7日，商学院工商管理教研室在吉纯楼415会议室迎来了一场思维碰撞的盛宴，以聚焦“重塑课堂纪律，共绘教学蓝图”为议题。会议由教研室主任王君萍主持，教研室成员带着对教育的热忱与对创新的渴望，齐聚一堂，共同为提升教学质量、优化课堂管理贡献智慧与力量。
会议伊始，王君萍主任首先概述学生违纪现象的普遍性与多样性，指出这些问题不仅影响了教学秩序，也对学生的学习成效构成了挑战。她特别提到，尽管通过比较发现部分专业在课堂纪律上表现更佳，但仍需正视课堂说话、纪律松散的问题，尤其是性别比例均衡的班级管理难度往往高于男生主导的班级。此外，她还列举了带饭进课堂、手机滥用等秩序意识淡薄的现象，强调这些问题亟需得到有效解决。
随后，各位老师围绕议题展开了深入讨论，提出了诸多富有创意与实践价值的策略。杨紫箫老师主张通过个性化教育激发学生的内在动力，将理论教学与案例分析相结合，引导学生主动思考与解决问题。她强调，处理违纪问题需要因人而异、因班而异，不能一概而论。对于纪律较差的学生，应联合辅导员老师，形成师师联动机制。
于洋老师则分享了“惩罚替代法”的经验，即在传统惩罚措施失效时，尝试让学生擦黑板或上台讲解题目，以此激发学生的主动学习意识。同时可以随机利用回答问题的方式调整课堂纪律状态。周海玲和田源老师强调了正面激励的重要性，提出通过加分机制鼓励学生积极参与课堂讨论，不仅提升了学生的参与度，还营造了积极向上的学习氛围。张凤玲老师则从细节入手，建议通过加强与学生的日常沟通，将表扬与批评相结合，并融入思政教育元素，以全面促进学生的成长。
刘晓洁老师则根据年级差异提出了分层次管理的策略，她认为低年级学生更适合采用严格的纪律管理，而高年级学生则可通过鼓励与引导的方式提升其学习主动性，特别是在面对难度较大的课程。同时，她也强调了处理违纪问题时需注重方式方法，尽量避免师生冲突，以和谐的方式解决问题。
会议尾声，王君萍主任对各位老师的发言进行了总结，她强调处理课堂违纪问题不仅要严格管理，更要注重引导与教育，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣，培养其自律意识。同时，她也提出了“管理的艺术性”这一概念，鼓励教师在处理违纪问题时既要坚持原则，又要灵活变通，以智慧与爱心共同守护良好的教学秩序。
随着王君萍主任精炼而深刻的总结，这场关于课堂纪律与教学质量的研讨圆满落幕。但思考与实践的脚步，却永远不会停歇。老师们纷纷表示，将把会议的精髓融入日常教学，用智慧与爱心共同守护这片教育的沃土。未来，商学院工商管理教研室将继续在探索与创新的道路上坚定前行，共同绘制出一幅幅更加辉煌的教学蓝图，为培养更多具备高素质与创新能力的管理人才而不懈努力。
