为了加强学术研究，形成浓郁的学术氛围,建筑工程学院按照《山东圣翰财贸职业学院教师绩效考核办法》,于2015年4月27日开展教师“民办高职建筑类专业人才培养方案研究”研讨会，伊爱焦副院长、曲媛媛教学秘书以及建筑工程学院专职教师出席本次会议，教务处窦凯旋列席。

此次研讨会讨论议题主要有：建筑类专业主要岗位的能力需求?如何构建突出职业岗位能力培养的课程体系?课程的具体实施阶段如何制定?专职教师针对三个议题各抒己见，相互交流。

老师们达成一致建议，人才培养方案制定的依据来源于岗位需求，针对自身教授的课程也谈出了各课程之间的联系以及存在的意义，面对建筑行业的不景气但是家装热火的现状，提出我们课程改革的方向：基于职业能力培养的课程群建设方案。

一是由课程群承载技能培养目标，协调课程之间的关系，使目标明确化。弱化课程的独立性，强化课程之间的亲和性，凸显它们为确定的共同技能的服务特征，突出各课程所蕴涵的技能定位，把围绕一项职业能力培养目标的若干课程中的技能点抽象出来，在一个更高层次上连贯起来，使该项职业能力的培养随课程教学的推进而不断递进、加深和拓展，逐步实现与培养目标的重合。

二是构建“双证融通，产学合作"的人才培养主导模式。我们采用课程置换方式将认证课程内容引入到培养计划中,以认证考试成绩替代相应课程的成绩，考证合格率均达到98%以上，而且获得认证证书的学生明显有着比其他同学更大的就业机会。在课程体系的开发过程中，要遵循职业教育课程体系开发的内在规律，紧密结合企业和行业 对高技能人才的需求，坚持按照以社会需求定职业岗位、以职业岗位定职业能力、以职业能力定课程领域的思路，实行学校与企业、学校与行业深度合作，构建基于工作过程的行动导向课程体系，即“从行动领域到学习领域到学习情境”。

三是在制定人才培养方案时大量吸收企业和行业专家、高校教授、技术骨干、能工巧匠共同参与我校新一轮人才培养方案。经过反复论证，确定每个专业职业技能训练项目模块，并制定了突出职业能力培养的核心课程的课程标准，编写配套课程教材和实训教材，创新课程考核评价方法。

研讨会临近尾声，伊院长做出总结，近几年建筑工程学院非常重视专业人才培养方案的制定，学院依据“以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点”的指导思想，逐渐构建了工学结合工作过程系统化的课程体系，并进行了工作过程导向的学习领域核心课程的开发，提出了具有建筑行业特点的“校企合作、工学贯穿、职业资格证书融入”的人才培养模式。

学院从2011年开始针对民办高职建筑类专业人才培养方案进行了各种形式的研究，先后进行了《民办高职院校建筑类专业校企合作人才培养模式》、《建筑类专业职业教育顶岗实习环节研究》以及《建筑类专业中高职教学衔接研究》等课题的开发与立项。我院现行的人才培养方案的修订有理有据，比较成熟，在今后的教学中，我院依然会根据新的岗位需求制定新的人才培养方案。(文：韩笑)