发布日期：2024-04-23 21:25
教育科研成果既有目标指向性，又有过程性和生成性。在研究结束后，教师们需要按计划对整个研究过程进行分析总结，提炼经验。
把自己对教育科研的认识、体验和感悟写出来与同伴交流;把教学成功的案例记录下来并用新理论加以剖析，与同事共享;把教学经验总结出来，与同行们切磋交流，从而不断得到新经验，提升自己的业务水平。
教师还要不断进行自我反思，通过反思能正确地认识自己，客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。
让课堂的成功和失败能为以后的教学提供借鉴,使经验得以提升、失误得以避免。同时，教师还要主动学习最新的教育研究成果，积极创新，认真寻找有效解决问题的办法，促进教学水平的提高。
因此，教育科研的最大成果应该是教师的成长和提高，这也是开展教育科研的意义和目的所在。
