阳春三月，圣翰的校园本应是阳光明媚，绿意盎然，玉兰、樱花等竞相开放。突如其来的疫情却让我们按下了暂停键，停课不停教，停课不停学，在圣翰公共基础部有这样一支教师团队——高等数学教研室教师团队，他们始终坚守在线上教学第一线。各项教学工作稳步推进不放松。

       严峻的疫情形势虽阻挡了我们拥抱春天的步伐，但阻挡不了我们作为教师的初心和使命，面对此次疫情的“倒春寒”，接上级有关部门通知，根据学校疫情防控要求，自3月30日起全面启动线上教学。全体任课教师根据前期准备，立即由“线下”无缝对接转为“线上”教学。今天就让我们一起倾听以黄海英老师为教研室主任的高等数学教研室紧抓课前、课上、课后三阶段，有条不紊做“主播”，同时积极推进技能大赛、教学能力大赛、在线开放课程等工作的故事。
       一场突如其来的疫情，改变了我们的生活，师生用一根网线，让云端授课成为了学习的新形式，在学校领导的精细安排与指导下，高等数学教研室七位教师根据自己对平台的熟悉程度，利用钉钉平台、qq群课堂等开展了有条不紊的线上授课。回顾一个月的“主播”历程，从手忙脚乱到得心应手，其中转变离不开老师们的不断探索，学生们的努力和支持。
师生携手战疫情，线上相约学不停
       线上授课前，为了防止可能出现的突发疫情，根据学校工作安排，根据学生手机上现有的app，为了尽可能少的让学生下载安装app，结合线上授课需要，老师们选取了适合自己的教学平台，绝大多数老师选用的是钉钉直播，也有两位老师选择了qq群课堂，为例弥补qq群课堂的不足，再上课过程中讲qq群课堂与classin同时使用，提高了授课效率。
       虽然各位老师使用的平台不一样，但是开展的授课过程几乎是一致的，主要过程如下：
       1.为使学生更好的参与课堂，老师们在每个班上课前一天在群里发布授课课件等上课材料，让学生提前预习上课内容，做到心中有数。
       2.课前十分钟开始发起签到，提醒学生准备好上课用品并准备上课。同时发起在线课堂，让同学们先进入课堂。并时刻关注进入课堂人数，不时提醒并请班长协助提醒未进入课堂的学生及时进课堂。        3.所有老师的每次课均准时开始（非不可抗因素除外，如网络、电脑死机等情况），上课过程中根据内容合理安排学生上线回答问题，发起答题卡，不时的利用软件自带的点名按钮进行点名，或者根据花名册进行点名，不断的督促学生认真听课。尽最大努力让更多的学生参与进课堂，提高授课效率。用qq群课堂的老师课中利用收集表进行点名，不进入课堂的同学和挂qq的同学均看不到，所以也起到了督促学生要一直在课堂上课的效果。        4.作业问题。老师们每次下课前均布置作业，在规定的时间内学生要交作业，学生以不同的形式发作业，如提交拍照作业，为了避免学生抄作业和“拿来作业”等，老师们要求学生在发作业前先写上各自的专业班级姓名。老师在线批改完作业后，好的作业作为优秀作业进行群内展示，不合格的作业，如抄作业和“拿来作业”，老师打回，让其重新提交。评选优秀作业以供其他同学学习，在下次上课时根据需要对作业进行讲评。        5.每次课下课前老师发起课程签退，学生签退后再退出课堂，这样一次课均有签到和签退的同学会有表扬加分。          6.课程结束后会有课程回放，对于上课学的不好的同学和因为其他原因没有进入课堂的同学通过多次看回放的形式，进行学习。        八仙过海各显神通，十八般武艺促教学
       针对线上授课问题，教研室教师每周至少召开一次钉钉视频会议，探讨解决方案，可以说八仙过海，各显神通，针对不同的问题各位教师均提出了自己的解决方案，特别是王大川老师，为了让更多的学生进入课堂并认真听课，在线上授课的第一次课就制定了详细的线上授课课堂纪律，这一做法在教研室内部得以推广。
       另外对于学生上课效率问题，为使的尽量多的学生进入课堂上课，老师们想尽了办法，如回答问题加分，课上做题拍照发群加分，用答题卡的形式让学生多多参与做题，上课过程中不定期点名，上课前签到，课后签退等等。
       对于使用qq群课堂上课的老师，为了弥补全球群课堂的不足，在黄海英老师的建议下，黄海英与刘彦秋老师将qq群课堂与classin结合使用，老师使用qq群课堂进行正常的签到，发资料，学生进入群课堂上课，老师利用qq群课堂分享屏幕，老师提前把课件传到classin里，利用classin的黑板模块，在黑板上播放ppt课件，同时老师还可以对某一页的ppt进行讲解，同时还能在qq群课堂的群聊中和乡是互动，比较方便。当然可以考虑只用classin上课，但是考虑到学生还需要下载app，故用qq群课堂和classin同时使用的方式，提高教学质量。        防疫不躺平，教研不停歇，深化教与学
       线下转线上，学校办公转居家办公，虽然转为线上教学后老师们的任务更重了，每天除了根据需要定期做核酸，还要照顾家中的老人与孩子，还要做好线上教学工作，确实很辛苦，但是老师们都克服了，自线上教学以来，老师们除了做好线上教学这一主要工作之外，再黄海英老师的带领下，其他各项工作也有条不紊的进行着。在此列举一二。
       （1）为打造一个优质高效的课堂，每周都组织集体备课，由于教研室每位教师都教授五年制高职学院的学生，故每次集体备课都是以五年制高职学院学生的《应用数学》为主，备课时包括备教材，备学生，备教法。备教材——认真钻研教材，系统化地把握教材结构，力求精准地掌握重点与难点。备学生——及时了解学生的知识储备，结合学生的年龄特点和认知结构，考虑如何帮助学生将新知与旧知建立联系。备教法——在对知识点学习透彻的基础上，基于当下的特殊情况，如何增加课堂的趣味性与吸引力，将学生们从舒适惬意的宿舍环境中拉到快节奏的课堂中来是老师们尤其要重点思考的问题。因此，在组织教材、安排课时活动时，会设计一定的课堂活动以激发学生的学习兴趣，保证他们在课堂上的专注度。
       （2）在线开放课程稳步推进
《经济应用数学》在线开放课程建设，是本学期的重头戏，教研室所有教师均参与，目前在线开放课程正在按照计划顺利推进。到目前为止刘彦秋老师完成了第一章的课件、任务单与视频内容；马文波老师完成了第二章七个课件内容； 王大川老师完成了第三章课件与任务单内容。 后面几章也在按照计划全面推进。另外除课件制作外，测验题也开始着手准备。
       （3）部门超星杯选拔赛成绩突出。在超星杯部门选拔赛中，本教研室三位教师参赛，两位教师入围校赛，成绩较好，希望入围校赛的教师积极为校内选拔做准备。
       （4）教学能力大赛如期推进。教研室黄海英、刘彦秋和王大川老师组成的教学团队准备教学能力大赛的校赛，目前需要提交的文字材料初稿已完成，正在集中精力探讨适合录制的内容并做好课件。
       线上听课督导，发现问题及时解决
       为督促老师们提高线上授课质量，根据学校相关文件要求，公共基础部制定了部门听课督导方案，根据方案要求，教研室主任除了上课之外，每天都要进每位教师的课堂听课督导。因为教研室主任黄海英老师除了每天的授课之外的大部分时间都是游走在教研室教师的课堂中。根据老师们的授课时间，黄海英老师每天八点开始选择一位教师，进入课堂听课，主要是检查老师们是否按时提前发起课堂，是否按时上课，课堂中是否按照要求认真上课，学生多少人在课堂，还有主要的一点就是老师们的课堂互动情况怎么样，老师是否最大限度的调动了学生的学习积极性，对于不按时进课堂的学生，老师是否督促，怎么督促等。对于在听课中发现的问题及时与老师沟通，进最大限度减少线上授课的不利因素。由于黄海英老师的课都是从三四节开始，所以黄海英老师每天都要听1-2节的课，高等数学教研室1-2节上课的而老师每天至少三位，因此，黄海英老师每天都要听至少三位老师的课，由于错时上课，有时候有的老师三四节上课早，黄老师就先听一会课，在上课，有时候有的老师下课时间晚，黄老师就下课后在进入该老师得课堂，检查一下老师上课是否布置作业、是否签退、是否按时下课等。每次听课都有截图，对于问题都有记录，每周五统一汇总至教学秘书处，同时在周五的教研会议上对一些共性的问题提出来集体讨论。
       守护云端，“疫”路同行，“疫情”总会过去，春天终将到来。特殊时期如何使线上教学达到预期的效果，仍然需要我们不断学习和探索。最后送上教研室教师线上教学的感想与期待：
       黄海英：线上教学，“疫”起坚守，期待疫情早日结束，春暖花开，山河无恙!
       刘彦秋：线上授课考验了我管理课堂和调动学生积极性的能力，让我不得不绞尽脑汁变幻着上课方式方法，有失败有成功，这是一场智慧的考验！希望疫情快点结束。
       马文波：突如其来的疫情虽打乱了我们的正常教学计划，但也让我们有机会尝试新的教学方式与途径，我们要一起积极应对挑战，多加思考，变中思教，变中善学，变中求新。
       王大川：由于疫情导致的线上授课让我们重新认识了一些同学，在未来的教学中，可以多考虑线上加线下的方式进行授课。
       蒋迎瑞：疫情当下，停课不停学，多种网络平台，多种授课方式，团队集思广益，资源共享，确保学生参与线上教学，保证学习效果。期待疫散花开，早日校园相见。
       王昌源：线上教学有利有弊。希望早日战胜疫情，恢复正常上课。
       王兆青：希望疫情早日结束，恢复线下教学，早日见到可爱的孩子们！