发布日期：2025-01-22 08:54
1月9日上午十点半，数学教研室主任黄海英主任组织教研室全体教师召开了教研会议。本次教研会议主题是探讨课程考核如何改革。
会议中，老师们共同探究过程性考核方式。充分利用学习通平台，在已有的出勤、课堂积分的基础上创新过程性考核方式，比如开展数独九宫格之类的趣味数学活动、我要当老师课上活动、寻找专业中的数学实践活动、寻找生活中的数学实践活动、数学软件Geogebra的过程考核、我要当老师视频录制、章节阶段性小测验等。探究结果性考核方式。在已有的期末考试形式的基础上，鼓励学生结合专业，根据某一个感兴趣的切入点，撰写专业相关的实践报告或小论文。探究增值考核方式。开学初调查学生基础情况，建立个人成长画像。就某一个评价考核项目，根据学生课前和课后的项目完成度来评价学生的学习效果。探究分层考核方式。根据不同学院不同专业学生的特点，分层考核。信工学院数学作为专业基础课考核方式为闭卷。艺术学院学生数学基础较差，考核方式可以采用考查课的形式。探究奖励机制。教师可以课前布置分组任务，并设立奖励机制，鼓励学生课中积极参与课堂活动。教师可以通过加课程积分的方式或者小礼物的方式增加学生的参与积极性。
最后，黄海英主任做了总结发言。她要求教研室各位老师认真对待高等数学课程考核改革，在本次研讨的基础上拓展延伸，并行程课程考核改革方案，与小学期开始实施，同时借此机会鼓励老师们在做好本职工作的前提下，积极参加学校开展的各项活动，不断提升自己的教学科研能力，争取新的一年在教学科研方面都有新突破。
