发布日期：2025-02-28 14:06
近日，思政教研室在马克思主义学院F314教室召开了教研会议，深入探讨课程考核中的痛点和难点问题，并梳理了课程考核改革的思路和方向。会议由阎君梅主任主持，教研室全体教师积极参与，会议取得了圆满成功。
会议指出，课程考核是教育过程中的关键一环，是检验教学质量和学习效果的主要手段。随着新时代对人才培养提出的全新、更高要求，课程考核的形式和内容也需要不断更新完善，以适应当下人才成长的需要。针对当前思政课程考核中存在的难点和痛点问题，与会教师进行了深入剖析。
在考核标准与形式方面，教师们指出，对于学生思想转变的考核难以确定量化标准，且学生期末考试答题存在千篇一律的情况，难以精准区分学生的知识掌握与思维差异。为此，教研室提出加强过程性考核，采取分次考核的方式，每两周或学习两章内容进行一次考试。同时，采取多种考核形式，包括客观题和主观题相结合，以及制作PPT、拍摄微电影、经典影视场景演绎等多种形式的考核，以全面、客观地评价学生的学习成果。
在学生对待考核态度方面，教师们反映，部分学生在考核中态度不认真，存在敷衍了事的现象。同时，相较于专业课，学生对思政公共课心理上不重视，平时出勤率低，但卷面成绩有时却较高，及格率大幅上升。针对这一问题，教研室提出要注重激发学生主动性，让学生自选或教师指定主题进行小组作业，作业成果由学生互评。同时，结合新兴产业、热门话题等设计考题，以吸引学生兴趣并提高他们的参与度。
在考核工具与技术方面，教师们认为，线上考核系统虽然方便快捷，但在检测学生线上作弊手段上存在局限性。为此，教研室提出要加强线上考核后台检测，拓展检测范围，涵盖多种软件和场景，以确保考核的全面性与真实性。同时，合理利用学习通课程积分，增加其在考核中的参考比重，以更全面地反映学生的学习情况。
会议强调，本次研讨为思政课程考核改革提供了多维度的思路和方向。后续将在教学实践中积极应用并持续完善这些改革措施，以推动思政教学质量迈向新台阶。教研室全体教师将继续深入研究、积极探索，为培养更多具有高素质和创新能力的人才贡献智慧和力量。
作者：朱明阳
部门：公共基础部
