发布日期：2014-03-21 16:27
开学以来，五年制高职以打造一个和谐向上的团队为主线，认真落实许院长“目标清晰化、过程精细化、成果最大化”的工作思路。对每一教学环节力求精致。
早读是体现学生主体性的很好途径。从记忆的角度来说，早晨是人的记忆高峰期，在这个阶段朗读英语、背诵课文等，能在短时间内收到事半功倍的效果。开学之后，语文教研组和英语教研组专门对教学各个环节进行了专题研讨，按学生的特点和学情现状，重点对早读进行了详细的计划，整个计划分学段确立了目标，指定了内容，制订了达标的措施和检测方案。
下面是他们制订的早读计划与安排。
目的：
1、 让学生养成良好的早读习惯，提高学生朗读水平和语言口头表达能力，培养学生的语感
2、传承中华民族的优秀文化，增加学生的文学积累和素养
3、熟记大纲要求的生词和文章，记住一定的有用句子及句型。为英语写作打下基础。
主要措施：
1、 任课教师每日负责制，周一值班老师周娟、周二值班老师张小宾、周三值班老师姜慧、周四值班老师周娟、周五值班老师朱文雁。
2、 值班老师于值班前一天布置第二天的早读任务并发至群共享，辅导员老师晚自习负责通知学生，让学生知道明天早上要读什么，要达到一个什么要求。
3、 严格要求，培养学生早自习朗读的习惯，要求声音响亮，精密饱满，按时完成当天早上布置的任务。
4、 读的方式多种多样，有带读、领读、齐读、分组读、范读等等，值班老师进行监督并指导，及时点评学生的早读，对早读不发声音，不按要求早读的同学提出批评，对表现好的同学及时表扬。
5、 及时检查，授课教师于上课前五分钟检查早读效果。抽查学生朗读，抽查学生背诵，抽查学生默写，及时把学生的早读效果反馈。
