发布日期：2014-12-23 16:24
现代心理学研究已经证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。兴趣是人对一定事物和活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。
千方百计培养学生的学习兴趣是每位教师的首要课题。以五年制高职学院为例，我院学生年龄较小，自控能力较差，对学习往往持有消极的态度，为了提高学生们学习历史的兴趣，在每节课上课之前让学生做“我最喜爱的历史人物”和“历史上的今天”的课堂演讲，这不仅能提高学生的口头表达与语言组织能力，更能激发学生的历史学习兴趣。
