发布日期：2017-12-28 16:21
提高教育教学水平，开展教育教研活动，离不开一支优秀的教师队伍。五年高职学院，为了更新教师教学理念，培养出高质量的学生，学院多次组织老师学习如何更好的管理课堂，如何在课堂上带动学生的学习积极性，从思想上触动了教师，点燃了广大教师改变旧的授课、课堂模式的激情，成为推动学院教育教学改革的内驱力。
经过各教研室的集体备课、课堂效率的听评课、新教师的汇报课、教师的公开课和骨干教师的示范课、说课比赛，初步形成了适合学校实际的高效新课堂模式。同时学校积极开展专题教研，如各个教研室的技能比赛，各教研室的课堂观摩，公共课、专业课安排学生早读专业知识等方面都已经形成了独具特色的高效课堂专题教学模式。经过不断摸索和尝试，把课堂分为“激情导入、自主思考、小组探究、课堂展示、圈点评价、当堂检测、课后小练”七个环节，各环节时间严格把握，学生在规定时间内完成相应题目，并进行充分讨论探究，当堂对重、难点进行回顾，做到惜时、高效。
五年制高职学院坚持将学生培养为文理并重、专业技能突出、多元发展的高素质人才，着力提高育人质量，全面提升办学品位，大力增强办学特色。作为教师，要能做到：不为学历重水平，不为知识重能力，不为历史重现实。针对课堂，要做到：提高课堂的高效性，提高教学的有效性，提高教研的针对性，提高学生的主体性。教师为主导，变教师的教为引导学生学的高效课堂框架，以全员发动、全员推进和全程参与为前提，以小组建设和激情展示为突破口，明确课堂规范。
通过创新课堂模式，打造高效课堂，着力提高学院育人质量，全面提升办学品位，大力增强办学特色……相信五年制高职学院定能在短时间内实现跨越发展。
