发布日期：2013-03-28 10:02
根据学校下发的《关于组织学习加拿大职业教育特点》的通知安排，五年制高职学院于3月18日组织召开了学习加拿大职业教育特点专题会议，会上全体教职员工畅所欲言、各抒己见，对照加拿大职业教育特点，剖析了学院目前在办学当中的一些突出问题。深刻认识到课程体系设置、规范教学的重要性和必要性。
我院负责五年制高职教育前两年的基础教育，教学质量的高低直接影响着后期高职教育的成败。为此，我们必须潜下心来，深入探索人才培养规律，稳步推进教学改革，努力提升教学质量。我们将着重从以下两个方面进行改革。
一、修订人才培养方案。引导学生树立正确的人生观和价值观，提高思想政治素质、职业道德水平，掌握基本的专业知识和初步的职业技能，是我院人才培养的指导思想和目标。为实现该培养目标，结合本院学生的学习状况和心理特点，我们将现有课程体系进行调整划分为两大部分：公共基础课程和专业技能课程。两类课程总学时数控制在2000学时以内（按照四个学期，每周28学时，每学期18周计算，包含复习考试时间）。其中，公共基础课程占据主导地位，其学时数约占总学时数的2/3。公共基础课程包括公共必修课（德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础，体育与健康，艺术课）和公共选修课（心理健康教育、法制与安全、人与自然、发明创造、劳动锻炼、创业教育、物理、化学等）。德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等四门必须课程，总课时数控制在128学时内。专业技能课程主要由5-6门专业技能实训课程构成，其学时数约占总学时数的1/3。
二、制定各门课程的教学大纲。课程教学大纲是教师进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。我院至今尚未制定各门课程的教学大纲，致使教学无章可循，教学质量难以保障。根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的相关规定，2013年我们将制定所有公共基础课程的教学大纲，并将每门课程的教学内容设置为基础模块、职业模块、拓展模块等三大模块。（1）基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。主要包括《语文》、《数学》、《英语》、《计算机应用基础》、《体育与健康》等课程。（2）职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，由任课教师根据实际情况进行选择和安排教学。（3）拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，由任课教师根据学生个性化培养的需要确定教学内容，但是各门课程总学时数不得超过120学时。
最后，感谢学校领导在学院发展的关机时刻，给我们的发展提供指导性意见，五年制高职学院将会精诚团结，努力创造学院的美好明天。
