发布日期：2013-03-28 11:12
时间：2013年3月27日10:20
地点：五年制高职学院会议室
会议主持：冯建立
参会人员：赵雷校长、韩程、张小宾、迟玉霞、丁玉芳、尹月卿、韩连营、陈国、丰田、张振龙、杨其义、毕东祥、朱效龙、王倩、张媛
会议议题：
一、学院下阶段严抓学风建设、教学课堂纪律：
为营造最佳育人环境，培养学生积极的人生态度、良好的学习习惯和自律自理能力，增强其做事成事的标准意识，锻炼学生干部的管理能力，进而不断提升学生在校生活的幸福指数，特制订相关制度。
1、学风建设。教师对任教班级每月进行一次学风评价。评价内容涉及5个方面：课堂纪律、课堂学习状态、作业收交、作业质量、主动提出问题。要求任课教师每月考评结束后三日提交学院相关人员。
2、课程检测。任课教师于当月25日向学院提交次月测试内容及标准。要求提前一周告知学生，检测随堂进行，时间可控制在20分钟—45分钟之间。阅卷分值为100分。
合格标准：班级平均分达到60分以上。
优秀标准：班级平均分达到75分以上。
3、其它学科检测
评价标准：每月抽签确定除语数外以外的一门学科，作为达标创优检测学科。由任课教师负责制定检测内容和标准，提前一周告知学生。一般说来，检测内容应该是单项的，不是综合的；检测随堂进行，时间可控制在15分钟—45分钟之间。
4、实训课程评价。由实训教师对各班级实训情况作出评价，认真填写《课程实训评价表》。评价观测点包括出勤率、实训学习状态、操作参与面、实训效果。每月汇总并提交学院相关人员。
5、课堂状态巡查评测
每天由院长、副院长、及学院行管人员巡查，具体观测教师讲课，全体学生是否面向教师，专心听讲。学生做题，教室内是否十分安静，全体学生是否十分专注。课堂学生活动，教室内气氛是否热烈，活而有序。
二、学院授课教师就4个周的授课情况进行交流、反馈
老师们对学生的学习状况等讨论热烈，其中很多老师反映了大班授课对于老师来说课堂秩序维持是巨大的挑战，对于教学效果有很大的影响。也有老师对于学生基础差异较大的情况下，如何照顾所有的同学提出疑问。同时，各位老师对于如何调动学生学生的积极性进行了充分的交流，其中毕东祥老师提出了“以‘分’促学”的观点，在授课期间通过‘过程加分’充分调动了学生学习的积极性；王倩老师提出通过分组教学，竞赛的形式促进学生的学习积极性。赵校长在会议上也对各位老师提出要求，希望老师“以学订标，课有所得”，多提意见，多交流，严禁教师出现迟到早退现象。
此次教学专题会议总结了前一阶段全院教学工作所存在的问题并提出下一步的工作计划及工作重心：即以教风带学风，以学风促教风，希望教风学风的建设为全院的教学起到推动作用，激发全院教师的上课激情，学生的学习激情。
五年制高职学院
2013年3月27日
