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翻转课堂的特点

发布日期：2022-10-26 09:48

翻转课堂式教学模式，教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。但它不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起进行有意义的学习活动。

翻转课堂的特点：
第一，教学视频短小精悍
教学视频短小精悍，大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来比较方便；视频的长度控制在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征；通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。
第二，教学信息清晰明确
这种方式如同大家同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。这是翻转课堂的教学视频与传统的教学录制的不同之处。录制视频中出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。

第三，重新建构学习流程
通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。翻转课堂对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
第四，复习检测方便快捷
学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。