2.专业课程
（1）专业核心课程
包括老年人生理与心理概论、老年健康照护与促进、老年人健康管理实务、老年人综合能力评估、老年人康复保健技术、老年人沟通技巧、老年人活动策划组织、养老机构运营管理等。
（2）专业基础课程
包括人体结构与功能、养老事业概论、基本救护技术、老年人膳食营养保健、老年运动保健、老年服务伦理与礼仪、老年人常见疾病与用药、疾病学基础等。
（3）专业拓展课程
包括社区卫生资源管理、老年社会工作实务、老年产品使用与开发、互联网+智慧养老、老年人居住环境评估、中医药膳学、中医养生保健、老年人辅助器具使用等。
（4）综合实训
综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解国家政策下社会对于老年保健与管理事业的需求，掌握老年保健与管理基础理论知识和临床护理知识，提高老年心理护理、老年休闲活动组织与策划能力与老年人日常照护的能力，增强学生实操素质，获得健康管理师、营养师等职业技能等级证书。
（5）临床实习
临床实习是本专业重要的实践性教学环节。通过临床实习，使学生更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专业临床实习主要使学生了解老年保健与管理事业在社会中的实际运用，掌握老年保健与管理常用基本技术操作，应用老年保健与管理护理基础知识和实践技能，增强对老年患者进行躯体、心理、社会、生活质量和活动能力进行评估的整体素质，提高向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务和健康教育的能力。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表1所示：
表1 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	老年人生理与心理概论	老年人的基本身心特征：老年人生理、心理、社会发展特征；老年人常见身心疾病；生理衰退所致非传染性慢性病，如心脑血管疾病；脑萎缩及功能退化导致的失智症等；老年人心理辅导及评估，常见的评估原则、方法、常用工具，心理辅导方法技巧等。
2	老年健康照护与促进	老年健康照护与促进概述；老年人健康评估；老年人常见症状健康照护与促进；居家老年人健康照护与促进； 社区老年健康照护与促进；养老机构老年健康照护与促进；失能老年人健康照护与促进；老年人心理行为健康照护与促进；老年人社会参与和健康促进；老年人社会参与和健康促进等。
3	老年人健康管理实务	老年人健康管理的范畴、方法、流程等；健康信息采集，资料的收集、数据分析方法、统计工具选择、指标分析等；健康监测及评估，对个体及群体进行健康评估及监测的工具及系统的选择及监测的要点分析；老年人健康风险分析及干预对策制定等。
4	老年人综合能力评估	老年人能力评估的目的、意义、常用方法及工具；养老评估员的职责及工作内容和法律规范；老年人能力评估量表的内容及使用,包括老年人各系统症状评估、生理评估、心理评估、社会评估等；老年人养老服务需求评估的结果等级评定及流程等。
5	老年人康复保健技术	康复保健的概念、范畴、方法；传统康复保健技术；传统养生功法、中医药膳与食疗等；现代康复保健技术；老年人常用运动治疗、理疗、作业治疗、言语治疗、文体治疗技术；康复保健效果评定的基本知识及常见疾病康复保健技术：比如中风、老年失智症、颈肩腰腿痛、退行性骨关节炎、代谢综合征等。
6	老年人沟通技巧	老年人沟通概述：沟通的基本概念，沟通的意义及要素等；老年人常见沟通障碍；常见的沟通障碍产生原因及其对策；老年人沟通能力评估，常用的评估工具量表介绍、评估原则方法等；有效沟通的相关护理原则；特殊老人常用沟通技巧等。
7	老年人活动策划组织	老年人常见群体活动设计的原则、方法及分类等；老年人文化活动设计；老年人社交活动设计；老年人体育活动设计；老年人公益活动设计；老年人活动实施效果评价等。
8	养老机构运营管理	养老机构的分类、养老需求和养老服务供给的现状和发展；各类养老机构的运营流程：养老机构的开设、岗位和人员设置、营销策划与宜传、效益评估及风险规避；各类养老机构的管理要点：规章制度管理、人员管理、安全与事故管理、质量管理、信息化管理以及财务管理等。

十、教学时间安排及课时建议
1.教学时间安排建议表

学年	学期	总周数	教学 总周数	教学活动				寒暑假
				课堂 教学	集中实践教学	考试	机动
一	一	52	20			1	1	5
	二		20			1	1	7
二	三	52	20			1	1	5
	四		20			1	1	7
三	五	45	20	11	7	1	1	5
	六		20		18	1	1
合计		149	116			14	8

教学总周数=课堂教学+实习、实训+考试+机动
2.授课计划安排建议表

课 程 类 别		序号	课程名称	时 学			学  分	按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数）
								第一 学年		第二 学年		第三 学年
								1	2	3	4	5	6
				总学时	理论学时	实践学时
								18	18	18	18	18	18
公共基础课程	公共必修课程	0001001	军事理论与技能训练	148	36	112	4	2+2W
		0031001	思想道德修养与法律基础	48	32	16	3	3
		0031002	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	64	48	16	4		4
		0031003	形势与政策	40	40	0	1	2/4	2/4	2/4	2/4	2/4
		0011001	大学英语	128	64	64	8	4	4
		0041001	信息技术	64	32	32	4	4
		0051001	大学体育	108	0	108	3	2	2	2
		0061001	大学生就业指导	16	10	6	1				2/8
		0071001	创业实务	32	16	16	2			2
		0081001	大学生心理健康教育	32	16	16	2	2
			大学生职业生涯规划	16	10	6	1	2/8
		小计（占总课时比例26.32%）		696	304	392	33	11	16	2	4	0	0
	公共选修课程	人文科学类		96	96		6	1-5学期开设
		社会科学类
		科学技术类
		美育类
		职业素养类
		中华传统文化类
		四史教育、国家安全教育类
		小计（占总课时比例3.63%）		96	96		6
专业课程	专业核心课程	17010014	老年人生理与心理概论	32	32	0	2	2
		17010027	老年健康照护与促进	64	32	32	4		4
		17010016	老年人健康管理实务	64	46	18	4				4
		17010017	老年人康复保健技术	64	32	32	4				4
		17010008	老年人沟通技巧	64	48	16	4			4
		17010009	老年人活动策划组织	64	42	22	4			4
		17010010	养老机构运营管理	64	46	18	4				4
		17010025	老年人综合能力评估	64	44	20	4			4
		小计（占总课时比例18.15%）		480	322	158	30	2	4	12	12	0	0
	专业基础课程	17010001	人体结构与功能	80	64	16	5	5
		17010002	疾病学基础	48	48	0	3	3
		17010004	基本救护技术	32	16	16	2			2
		17010005	老年人膳食营养保健	32	28	4	2				2
		17010006	老年人常见疾病及用药	48	42	6	3			3
		17010015	老年服务伦理与礼仪	32	26	6	2	2
		17010011	养老事业概论	32	26	6	2		2
		17010013	老年运动保健	32	32	0	2				2
		小计（占总课时比例12.71%）		336	282	54	21	10	2	5	4	0	0
	专业选修课程	04100001	社区卫生资源管理	32	32	0	2				2
		04110030	老年社会工作实务	32	28	4	2				2
		04100002	老年产品使用与开发	32	32	0	2	2
		04100010	互联网+智慧养老	32	32	0	2		2
		04100003	老年人居住环境评估	32	32	0	2		2
		04100007	中医药膳学	32	32	0	2			2
		04100009	中医养生保健	32	32	0	2			2
		04100006	老年人辅助器具使用	32	24	8	2	2
		小计（占总课时比例9.68%）		256	244	12	8	2	2	2	2	0	0
实训 实习		17010022	综合实训	30	0	30	1				1w
		17010023	集中临床见习 （含劳动教育）	30	0	30	1			1w
		17010024	临床实习	720	0	720	24					16w	16w
		小计（占总课时比例36.59%）		780	0	780	26	0	0	0	0	0	0
周课时及学分合计				2644	1248	1396	124	25	24	21	22	0	0
总学时				2644，理论学时1248（47.20%）、实践学时1396（52.80%）

说明：1．毕业顶岗实习以外的专业技能课程学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间。2．其他含军训、入学教育、社会实践、毕业教育等。3．本表适宜于实行学年制的专业。实行学分制的专业，表格可另行设计。    
十一、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例不低于60%，专任教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 具有老年医学相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外老年保健与管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）医学形态解剖实训室。
医学形态解剖实训室应配备人体标本、人体模型、解剖台、病理人体标本、陈列病理解剖标本柜、组合解剖台、不锈钢器械等。
（2）老年基本救护实训室。
老年人基本救护实训室应配备多功能急救训练模拟人（CPR、气管插管、除颤起搏四合一功能系统）、急救床、输氧设施、输液设备等。
（3）老年康复保健实训室。
老年人康复保健实训室应配备老年人功能锻炼台阶、智能康复训练仪、针灸穴位模型、按摩床、耳穴模型、电针仪、无菌罐、机械握力计、关节活动测试表、平衡功能训练检测系统、上肢协调功能训练器、手指式功能训练器、腕关节回旋训练器、腕关节诱导训练器、可调式 OT桌等。
（4）老年健康照护实训室。
老年健康照护实训室应配备护理床、模拟人、束缚衣、轮椅、老年人餐桌、老年人无障碍浴室和厨房等。
（5）老年膳食保健实训室。
老年人膳食保健实训室应配备食物模型、膳食营养计算软件等。
（6）老年健康评估实训室。
老年健康评估实训室应配备电脑、老年人功能评估系统、身高体重测量仪、骨密度测量仪、认知训练系统、宣泄套件等。
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展老年人健康评估、老年人健康管理、老年人健康教育、老年人身心保健工作等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供老年人身心康复保健服务岗位、老年人能力评估员岗位、养老机构技术主管岗位等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
建立由专业教师、行企业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材，诸如“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材、省级或国家获奖教材等优质教材，禁止不合格教材进入课堂。同时，适当开发针对性强的校本教学资源，加大专业课程建设和教材开发力度，重点建设优质课程及相应的教学课件、网络课程环境等教学资源。加强教材资源建设，鼓励教师在编写高职高专规划教材的基础上，根据我院教改方案与有关院校共同合作，编写本专业校本教材，并注重对教材进行修订、完善，培植精品教材、优秀教材，以满足教学需要。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:老年保健与管理行业政策法规、技术规范以及老年保健与管理专业的服务规范、技术标准手册等；老年保健与管理类图书、实务案例类图书；5种以上老年保健与管理专业类学术期刊等。
3.数字教学资源配置基本要求
进一步加强开放式网络课程学习平台建设，建立在线学习、在线辅导和网络课程等栏目，要求：录制课程教学录像并全部上网，免费向全国开放；更新精品课程网站，建立课程网站后台管理系统，方便对网站内容进行更新管理；继续完善网上现有内容（包括教学大纲、授课教案、教学课件、作业习题、综合测试卷、学习指导、实验教学、参考文献、附件材料、教学录像等），使得网上内容更加丰富、齐全，形成系统的立体化教学包；完善网络练习题库，建设考试题库，以方便在校学生、行业从业人员自主学习。
（四）教学方法
1.普及推广项目

课 程 类 别		序号	课程名称	时 学			学  分	按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数）
								第一 学年		第二 学年		第三 学年
								1	2	3	4	5	6
				总学时	理论学时	实践学时
								18	18	18	18	18	18
公共基础课程	公共必修课程	0001001	军事理论与技能训练	148	36	112	4	2+2W
		0031001	思想道德修养与法律基础	48	32	16	3	3
		0031002	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	64	48	16	4		4
		0031003	形势与政策	40	40	0	1	2/4	2/4	2/4	2/4	2/4
		0011001	大学英语	128	64	64	8	4	4
		0041001	信息技术	64	32	32	4	4
		0051001	大学体育	108	0	108	3	2	2	2
		0061001	大学生就业指导	16	10	6	1				2/8
		0071001	创业实务	32	16	16	2			2
		0081001	大学生心理健康教育	32	16	16	2	2
			大学生职业生涯规划	16	10	6	1	2/8
		小计（占总课时比例26.32%）		696	304	392	33	11	16	2	4	0	0
	公共选修课程	人文科学类		96	96		6	1-5学期开设
		社会科学类
		科学技术类
		美育类
		职业素养类
		中华传统文化类
		四史教育、国家安全教育类
		小计（占总课时比例3.63%）		96	96		6
专业课程	专业核心课程	17010014	老年人生理与心理概论	32	32	0	2	2
		17010027	老年健康照护与促进	64	32	32	4		4
		17010016	老年人健康管理实务	64	46	18	4				4
		17010017	老年人康复保健技术	64	32	32	4				4
		17010008	老年人沟通技巧	64	48	16	4			4
		17010009	老年人活动策划组织	64	42	22	4			4
		17010010	养老机构运营管理	64	46	18	4				4
		17010025	老年人综合能力评估	64	44	20	4			4
		小计（占总课时比例18.15%）		480	322	158	30	2	4	12	12	0	0
	专业基础课程	17010001	人体结构与功能	80	64	16	5	5
		17010002	疾病学基础	48	48	0	3	3
		17010004	基本救护技术	32	16	16	2			2
		17010005	老年人膳食营养保健	32	28	4	2				2
		17010006	老年人常见疾病及用药	48	42	6	3			3
		17010015	老年服务伦理与礼仪	32	26	6	2	2
		17010011	养老事业概论	32	26	6	2		2
		17010013	老年运动保健	32	32	0	2				2
		小计（占总课时比例12.71%）		336	282	54	21	10	2	5	4	0	0
	专业选修课程	04100001	社区卫生资源管理	32	32	0	2				2
		04110030	老年社会工作实务	32	28	4	2				2
		04100002	老年产品使用与开发	32	32	0	2	2
		04100010	互联网+智慧养老	32	32	0	2		2
		04100003	老年人居住环境评估	32	32	0	2		2
		04100007	中医药膳学	32	32	0	2			2
		04100009	中医养生保健	32	32	0	2			2
		04100006	老年人辅助器具使用	32	24	8	2	2
		小计（占总课时比例9.68%）		256	244	12	8	2	2	2	2	0	0
实训 实习		17010022	综合实训	30	0	30	1				1w
		17010023	集中临床见习 （含劳动教育）	30	0	30	1			1w
		17010024	临床实习	720	0	720	24					16w	16w
		小计（占总课时比例36.59%）		780	0	780	26	0	0	0	0	0	0
周课时及学分合计				2644	1248	1396	124	25	24	21	22	0	0
总学时				2644，理论学时1248（47.20%）、实践学时1396（52.80%）

、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学改革。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
2.全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的深入应用。探索构建以“全时空、全要素、全功能、迭代升级”为主要特征的智慧教学模式，积极推进智慧教育与智慧学习。
3.教学过程中，渗透企业文化、企业精神，加强安全生产和产品质量意识教育，培养学生的职业素质与职业道德。
（五）学习评价
1.笔试（公共课、专业基础课、专业核心课、专业选修课）采用考试和考查两种形式。
其中部分公共课（英语、计算机）采用考级形式。
2.实践考试（部分公共课、专业核心课、专业选修课和集中进行实践教学）。
其中，本专业有关国家职业资格考试依照国家或者行业要求进行，同时将资格考试或行业要求纳入课程实践考试过程。
3.理论考试和实践考试要尽可能实行教考分离，建立试题库或者试卷库。
4.书证融通、课证合一。融合《老年照护等级证书》和《失智老年人照护等级证书》，书证融通，课证合一。
（六）质量管理
完善老年保健与管理专业教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业、企业、医疗机构联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。
完善老年保健与管理专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，提升教学质量。
完善老年保健与管理专业学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
十二、毕业要求
1.在学校规定修业年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，已修学分达到本培养方案规定的毕业要求；
2.获得高等学校英语应用能力考试A/B级证书；
3.获得全国计算机等级考试一级MS-office证书或通过学院内计算机水平测试（以下简称计算机证书）；
4.书证融通、课证合一。融合《老年照护等级证书》和《失智老年人照护等级证书》，书证融通，课证合一。