发布日期：2023-11-13 16:03
2023年11月10日12:50-13:50，计算机文化基础教研室在吉纯楼110召开了本学期第十次教研室会议。本次会议由王泊老师主持，会议主题是“以科研促教研,以教研带教学探讨”，针对当前在科研、教研、教学这三方面中大家的情况展开讨论。
会议期间各位老师轮流发言，各抒己见。王泊老师在科研方面是一位经验丰富的老师，王老师提出本次教研室会议的主题“以科研促教研,以教研带教学”探讨发表了个人看法。教师在科研过程中，可以通过阅读有经验教师申请的相关文献、与经验丰富的专家交流等方式，丕断拓宽自己的知识面，增加知识的广度和深度。科研可以促使教师不断学习，丰富自身经验。结合上课过程中遇到的问题怎样进行解决可以通过论文的形式发现问题、分析问题、解决问题。科研带动教研，激发教师的探究精神和创新意识，不断开拓新领域，探究新的研究方向。做科研也不是一蹴而就的需要教师们提前做准备有个缓冲的余地，以防时间太仓促。多学习教育厅下发的一些文件，注意平时的积累。
王洪娟老师分别从教研带动教学方面进行发言，教师的任务不只局限于备课、上课等任务，还可以通过课堂中发现的问题进行反思，以论文或者课题的形式去解决问题。王老师也根据自己做科研的情况进行了说明，做科研起步可能很难，需要阅读大量的文献做准备，丰富自身不足，比如：查阅资料或与经验丰富教师进行交流，多积累经验，多学习借鉴形成新的思路模式。以科研促教研，以教研带教学，可以促进教师的专业成长和教学质量的提高。科研可以帮助教师深入了解教学内容、提高教学方法和策略，提升科学素养和创新能力。徐雯老师表示做科研需要教师有一定的经验，对于基础薄弱的教师可能无从下手，针对这样一种情况，徐老师进行发言。可以帮助教师找到做科研着手的途径，让教师了解怎样准备，从哪里准备的？以此解决教师无从下手的问题。教研带动教学，教研可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，个性化地开展教学工作。通过科研和教研的相互促进，提高教学质量。
王文娅老师教研带动教学，每次的教研活动都能学到很多的东西，同时也会反思自己的问题，其他教师比较好的一方面会借鉴学习弥补自身不足。科研促教研，科研方面相对比较薄弱，就发表论文或者做科研也有无从下手的困难。就发表论文可以自己发表也可以两三个人一起发表，每个人负责做的工作分配清楚，也可以跟着其他老师做一些辅助性质的工作以丰富自身不足，通过日积月累可以丰富经验，知道如何下手准备。杨小莉老师科研促教研，通过科研，教师可以培养自己的教学研究兴趣，主动参与教研活动,与他人分享自己的研究成果和教学经验，不断推动教研工作的深入开展。通过教研，教师可以发现自己的教学问题，并通过研究和探讨找到解决问题的有效方法。教师也可以从教研中学习到其他教师的优秀教学经验，借鉴他人的成功做法，提高自己的教科研能力。刘唤老师作为新老师，刘老师有一定的科研基础，也很积极主动的参与其中，上课过程中也发现了一些可以做科研的问题，就问题科研通过论文或者课题的形式进行探究。教研可以带动教学，提高教师的教学水平和教学质量。教师有一定的量化基础，科研活动中教师可以与其他教师进行交流和合作，分享各自的经验和方法。
最后，由王泊老师进行了总结。针对“科研促教研，教研带教学”，科研和教研的开展需要教师具备一定的科研和教研能力。教师应该具备扎实的学科知识和教学经验，具备独立开展科研和教研活动的能力。教师还需要具备团队合作和交流能力，能够与他人进行有效的合作和交流，共同推进教研工作的开展。
