建设工程监理专业
行业发展情况与人才需求形势分析
随着改革开放的深入，国内经济飞速发展，各类工程建设方兴未艾。国家对监理行业重视和扶持力度空前提高，最近又对监理收费价格业进行了合理调整，给监理企业提供了前所未有的市场发展契机。工程监理制度的不断完善、监理行业的迅速成长有力地推动了我国建设事业的改革和发展。
随着监理行业20年来的发展实践，我国的工程监理制度先后经历了试点、稳步发展和全面推行三个阶段。期间，孕育了一大批工程监理企业，据2007年公布的《2006年建设工程监理统计公报》，目前全国建设工程监理企业6170家，监理从业人员近40万人，监理人才需要呈增长态势。据住房和城乡建设部最新公布的全国监理统计数据显示，在宏观经济形势出现明显下滑的不利环境下，全国监理企业抓住大建设发展机遇，充分发挥各自优势，强化工程质量、进度、安全管理，不断提高经营管理水平，使监理行业继续保持快速增长，整体实力明显增强。
全国建设工程监理企业按专业工程类别分布情况
专业工程
类别房屋建
筑工程冶炼
工程矿山
工程化工、
石油工程水利水电
工程电力
工程林业及
生态工程
企业个数520559371379216248
专业工程类别铁路
工程公路
工程港口与
航道工程航天航
空工程通信
工程市政公
用工程机电安
装工程
企业个数6736145212816
注：引自2007年公布的《2006年建设工程监理统计公报》，
表中看到，房屋建筑工程专业的监理企业占到84.4%。可见，我国监理专业人才需求有较大的缺口
由于国家对不同资质企业能承建的工程项目有着严格界定，且市场竞争日益激烈，大多数企业都急需一批懂设计、会施工、能管理的一线工程技术人员的加入以提高企业的管理水平。随着我国现代化建设事业的飞速发展，工程建设愈来愈需要宽口径专业人才，工程监理在中国的发展时间短，还没有形成一定的人才队伍。我国开设工程监理专业的院校大多为高职院校，数量少且发展时间短。
因此，工程监理专业从业范围宽泛，社会需求量很高。培养一大批大专层次的本专业人才，是当前市场经济的客观需要，是为适应我国建设行业快速发展的形势所求。
一、专业名称
工程监理
二、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
三、入学要求条件
高中毕业或同等学历者
四、学制
三年
五、专业培养目标
本专业培养具备工程识图制图，对施工现场进行质量控制、进度控制、对工程项目进行投资控制、施工合同管理、信息管理、在施工现场进行协调等方面能力，面向工程建设一线的高技能人才。通过理论学习和实践环节的训练，学生毕业后能适应工程监理公司的专业监理员工作，也可从事建设行政管理部门、建筑安装工程公司、建筑施工企业、企事业单位基建管理部门、监理公司、装潢公司、房地产开发公司等企事业单位的专业技术工作和管理工作。
六、课程体系设计
（一）职业岗位
(1)主要就业岗位.
监理员、施工员、质检员。
(2)主要拓展岗位。
材料员、安全员及其他岗位。
序号职业岗位岗位描述职业资格证书
1监理员在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作;检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使 用、运行状况，按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序 进行检查和记录监理员上岗证
2施工员基层的技术组织管理人员。
深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需资料，做好现场材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，对现场施工的进度和成本负有重要责任。施工员上岗证
3质检员负责施工现场材料的检验与控制，并对材料质量问题进行处理和分析，对材料的生产加工现场进行解析和改善活动，对检验结果和质量状况运用统计技术进行分析等职责质检员上岗证
（二）工作任务与职业能力分析
根据调研，分析确定以监理员、施工员、质检员为目标岗位，其岗位的典型工作任务及主要职业能力要求表如下：
综合能力专项能力对应课程
绘制、识读施工图的能力绘制建筑工程施工图、竣工图建筑制图与识图、建筑CAD、建筑工程概论、建筑结构
识读建筑工程施工图
阅读和编制工程图技术说明
常用建筑材料的应用、建筑施工技术及组织技能常用建筑材料的性能及应用建筑材料、建筑工程施工技术、建筑工程施工组织与管理
常用建筑材料的检验、存放及保管
常用建筑材料的基本技术指标及检测
建筑材料检验报告单的审查
建筑工程测量的能力定位及抄平放线、垂直度控制建筑工程测量
建筑变形观测
工程质量控制能力工序质量控制建筑工程质量控制、建筑施工技术
分项工程质量检查、验收
一般质量缺陷的分析处理
工程安全控制能力参与安全专项施工方案的编制建设项目进度控制、建筑施工技术、建筑施工安全
施工现场的安全控制与管理
进度与投资控制能力进度控制建筑项目进度控制、建筑项目投资控制
投资控制
监理有关的合同与信息管理能力工程建设监理有关的合同管理工程监理概论、建设法规、工程招投标与合同管理
工程建设监理信息管理
具有编制、审查土建单位工程造价的能力单项工程计量与计价建筑工程计量与计价、建设项目投资控制
审查单位工程造价
建设工程主要工种的的操作能力钢筋工认识实习、综合实训、生产实习等
木工
砌筑工
结合岗位工作过程和学习领域的划分，确定工程监理专员的人才培养规格要求：
1、知识要求
学生经过在校三年的学习，将具备一定理论知识。这些知识包括政治理论知识、公共基础知识和专业理论知识等。通过对马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论、法律基础等课程的学习可以提高学生的政治思想素质，进一步树立正确的世界观和人生观。通过学习高等数学、大学英语、计算机信息技术、体育等课程提高学生的公共基本素质，为进一步学习工程专业知识打下基础。通过学习建筑制图、建筑力学、房屋建筑学、建筑材料、建筑施工、工程造价、钢筋砼等职业基础课、职业技术课和职业选修课培养学生的各种职业核心能力。
2、能力要求
(1)一般能力
掌握房屋建筑构成的基本原理和常用构造做法;掌握与房屋建筑工程有关的基本力学原理，并能建立力学模型，进行分析计算;掌握常见建筑材料的基本性能、使用及检测方法;掌握砖混结构建筑、钢筋砼结构建筑和钢结构建筑的结构设计的基本方法和基本理论;掌握一般工业民用建筑的施工组织设计和工程预(决)算书的编制的基本内容和编制方法;掌握工程监理基本概念、方法和建设工程监理相关法规。
(2)专门职业能力
熟练掌握施工放线和测量技术，砼现场配合比及浇筑技术，钢筋下料技术，模板及脚手架的搭设技术，能编制一般工业民用建筑的施工组织设计和预(决)算书;熟练掌握工程建设质量、投资、进度控制的基本原理、程序和方法;熟练掌握依据合同对工程建设活动进行监督管理，有一定的组织协调的能力。
(3)职业技能及职业资格证书
山东省普通高校计算机考试等级证书(一级)
英语应用能力考试证书或达到CET-4级合格要求
CAD技能证书
监理员证书
测量员证书
(后三者至少取得一种)
3、素质要求
培养学生的职业道德、安全质量意识;培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，激励和培养学生在专业领域不断探求新技术、新方法的自主性。
七、人才培养方案实施与保障机制建设
（一）师资条件
1.工程监理专业教学团队现有专任教师20人，其中副高7人，中级9人，助教2人，其他2人，学历结构：硕士9人，本科11人，双师素质7人，占专任教师的35%。
2.团队教师具有较强的专业能力和实践能力。如：读图、审图能力，施工方案写作能力，事故处理报告写作能力，各种验收表格的填写能力，钢筋加工及绑扎能力，材料抽样检测能力，质量与安全检测能力，与甲方、监理方的沟通、协调能力，创新能力，解决质量、安全事故的能力，资料收集、整理、处理能力，测量仪器操作能力，网络运用能力，现代教学技术运用能力等。
本专业教学团队能够承担建筑专业及专业群的课程教学、实习实训指导任务，是一支专兼结构合理的教学团队。
（二）实践教学条件
1.校内实训条件
校内实训基地（室）一览表
序号实训基地（室）名称主要设备主要功能支撑课内实训的课程名称
1软件应用实训室电脑、CAD 软件、打印机、广联达预算软件。满足施工图识读与绘制、预算实训;承担 CAD 实训、预算员、等职业技能鉴定。建筑工程制图与识图、 建筑工程计价与计价等
2测量实训室经纬仪、水准仪、全站仪满足测量、抄平放线的实训工程测量、建筑工程施工技术
2.校外顶岗实习基地
校企双方本着互惠互利的原则，签订校企合作协议，共同制定顶岗实习计划、考核评价标准、顶岗实习管理办法，建立学生实习安全保障体系，共享施工设备和施工现场，使校外顶岗实习基地成为学生协岗、定岗、顶岗实习、专业教师挂职锻炼的场地，满足学生半年以上顶岗实习需求。
序号实训基地名称实训内容
1济南历下城市建设综合开发公司招投标的标底及投标报价的编制;合同及索赔管理;建筑工程造价实务
2济南正元信息技术有限公司测绘基本知识;经纬仪的使用;水准仪的使用;全站仪的使用
3济南四建集团房地产公司预算编制概、预(决)算的审查;进行成本控制
4济南市建设监理有限公司工程项目资料、图纸的收集、管理;进行分部分项工程的验收统计和管理工作
（三）教学运行管理及相关制度建设
1.成立专业建设指导委员会并制订《专业指导委员会职责》，详细说明委员会成员的组成结构、功能职责、运行机制等。委员会成员由企业管理人员、教学专家、行业专家等组成，对院内的专业设置、师资建设、课程建设、实验实训条件建设等方面的工作提出建议，为专业人才培养进行建设指导。
2. 具体教学组织与运行
为适应工学结合的人才培养模式要求，专业教学团队与企业共同联合针对每一个教学阶段及不同的学习领域课程，制订了详细的人才培养计划与周密的运行保障机制，形成“工学融合”的教学过程。
3.教学方法运用
新的课程体系，对专业教师的教学方法与教学手段提出了全新的要求。根据专业特点、实训条件及教学内容不同，需采用不同的教学方法进行教学，如案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，激励引导学生积极思考、乐于实践，从而提高教学效果。以《建筑施工技术》课程中屋面及地下防水工程章节为例，主要运用的是以下几种教学方法：
(1)分组互动讨论法：对于课程前期的基本知识，如防水材料、防水等级要求等，老师先进行完各组学习任务分配，让学生自主查询相关知识后，再与各组以师生互动探讨式的教学方法，让学生领会和把握方法的路径、程序和手段，保证教学的顺利实施。同时，让学生逐渐养成自主思考的习惯。
(2)现场情境教学法：对于具体的防水施工工艺流程介绍，为了使学生能更好的掌握与理解，带领学生来到校外实训基地，由现场的技术指导老师讲解工艺流程，并请现场的工人进行示范。
(3)工程项目任务驱动法。在学生掌握了基本的防水施工如“屋顶卷材防水施工”实操环节，采用项目任务教学法，布置项目任务，师生共同讨论制定任务方案，以学生为教学过程的主体，教师起到教学指导，帮助作用。对学生项目实施方案设计的专业能力、调研和信息收集的方法能力、与人沟通和团队合作的社会能力等进行考查，以达到良好的教学效果。
(4)角色扮演法。 在学生完成相关的实训项目前后，抽几个学生扮演安全员、质检员，针对施工中的安全与产品质量进行监督与评价。通过多次的实训项目，让每个学生都有这样角色扮演的机会，从而让学生们接触与熟悉其他岗位的工作流程。
