发布日期：2020-09-22 14:32
壹
随着疫情防控调到“常态化”模式，在社会生活秩序逐渐得以全面恢复的同时，高校的教学生活秩序也在逐渐得以恢复。
受惠于这种现实状况，大学生对于自己的学习模式和样态也多了选择。有的同学可以选择返回学校学习，也有的同学在征得学校同意后，仍然坚持在家进行“云端”学习，有的为了实现自己的学术梦想积极备考，有的为了提升专业素养砥砺深耕不辍等等。
当然了，我们不否认，也愿意相信，绝大多数同学不管最终选择了什么样的学习模式，只要自己有恒心，只要自己够自律，主动对接老师教学研讨活动，主动与同级同班同学保持良性互动，其学习状态是可以给予正向预期的，学习成效也应该是能够确保的。
但是，我们也不得不承认，部分大学生面对疫情防控常态化的情形，调低了自己的预期值，在很多事上过于强调外在环境的不利影响，减淡了求变求新的动力，少了青年大学生应有的一份英气、锐气，或多或少萌生了一份“佛系”的心态。
这并非无端的揣测和腹诽。在具体工作中发现，在线课堂翘课的学生有之，课后作业糊弄事的学生有之，请销假制度执行不好的学生有之，体温填报不及时、不实的学生有之，毕业论文“压线”上交但质量有待提升的学生有之，不一而足。
什么是“佛系”？怎么理解。说白了，“佛系”就是随遇而安。不执著于结果，看淡一切，凡事无所谓，遇事持一种超然的处事态度。这种心态，崇尚安于现状，心态素位。
贰
疫情常态化之下，部分大学生之所以会出现这种“佛系”的心态，原因概有以下三个：
一、缺一个“跳脚就能够得着”的目标。目标和动力的缺乏，尤其是现实目标和动力的缺乏，这是部分同学中间存在的一个老问题。即便是没有遇到疫情，部分同学也是少于、怯于或者说不愿意对自己的学涯和生涯进行好好的规划，满足于“眼前的熟稔”，缺乏一种对“诗与远方”的憧憬和向往。
二、自我管理的“短板”有待于补上。因为疫情期间，学校在教育管理工作上或多或少存在着短板和盲区，线上和线下工作的“桥连”不畅，工作中稍显有点“鞭长莫及”，部分同学就无形中放松了对自己的要求和约束，加之原先对自律能力缺乏锻炼，此时，自我管理就凸显成了部分同学的软肋，在很多事情上，甚至是很重要的事情上，表现出了一种不合时宜的不认真、无所谓。
三、掉进“安乐窝”不能自拔。疫情期间大学生不得不长时间居家学习、生活，很多父母很珍惜这一与子女难得的相聚时机，在生活上对孩子进行了无微不至的照料，一切的一切都安排的妥妥的，部分学生的日常起居“巴适”的很，啥事也不愁，有的甚至是啥活也不干，晚上不睡，早上不起，长此以往，有的学生在学习目标上的聚焦能力就降下来了，开始“散光”，前进的动力或多或少变得弱势。
叁
既然，“佛系”心态要不得，那么，疫情防控常态化背景下，作为新时代的大学生，该如何去做呢？有四点建议。
一、聚焦主业，摒弃干扰，化危机为机遇。疫情防控常态化的现实，不仅对新时代大学生的适应能力提出了挑战，而且对他们的耐心和毅力也提出了更高的要求。新时代大学生要学会聚焦学习这一主业，摒弃与主题无关的干扰，不妨把这次新冠肺炎疫情当作是一次潜心修炼，努力提升自己的机遇，化“危”为“机”。努力学习，是大学生自然而然的主业，若是主业没搞好，不管对哪一方面都交待不过去。
二、主动调整，积极应对，化被动为主动。疫情防控常态化背景下，虽然防控举措做了调整，但是毕竟和疫情前的生活状态相比还是有区别的。新时代大学生不应该埋怨、牢骚满腹，正确的态度是学会主动调整，积极应对，在努力适应和改变自己的过程中，借势借力，整合有效资源为我所用，化被动为主动，为自己顺利完成学业打牢基础，为自己顺利开启职涯铺平道路。
三、做好当下，规划未来，以学涯促生涯。高校是大学生踏入社会的演习场，面对突如其来的疫情，新时代大学生要做好当下，做好大学期间和未来人生的规划，用学涯的良好表现去助推职涯、生涯的高起点。凡事预则立，不预则废。新时代的大学生，规划自己的时候，既要看脚下的路，更要看清未来的方向。
四、整理思路，提升水平，积小胜谋大胜。疫情常态化无形中也为大学生整理自己的思路，静心思考自己的未来提供了难得的契机。大学生真的应该学会冷静的好好的思考一下自己的未来，要珍惜每一点点的进步，学会一步一个脚印的走好大学生活的每一个阶段，不因事小而不为，不因事难而推诿，切忌眼高手低，贪大图全，要稳扎稳打，积小胜而致人生出彩。
