高校思想政治工作关乎社会主义办学方向、关乎立德树人根本任务、关乎意识形态领域斗争。高职院校既有普通高等教育的一般性，又有职业教育作为类型教育的特殊性,因此，要把握高职院校的特点和实际，研究高职院校思政工作规律，才能有的放矢地做好高职院校思想政治工作。
      坚持德技并修。高职院校作为高技能人才培养的摇篮，落实立德树人根本任务就是要做到德技并修。不仅要把德技并修作为高职院校的人才培养目标，还要建立德技并修的育人机制和评价体系。要牢牢把握培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，始终把准德育的正确方向，把培养学生的政治素养、道德品质和综合素质作为首要任务。要紧紧抓住培养“知识型、技能型、创新型”劳动者大军的要求，加强对学生专业技能和职业精神的教育，培养应用型高素质高技能人才。要大力发展“产教融合、校企合作”的办学模式和“工学结合、知行合一”的育人机制，把德技并修贯穿人才培养的全过程。
       夯实理论基础。高职院校学生一般学业基础较差、学习动力不足，思想理论水平和学习接受能力较低。如果能在就学期间接受系统的马克思主义理论培养，对学生的成长成才至关重要。目前高职学生政治理论课程安排主要是毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论，在此基础上，应当进一步加强两个方面的理论学习：一方面，要加强马克思主义基本理论的学习，教育和引导学生坚定理想信念，坚定马克思主义信仰，树立共产主义远大理想，加强辩证唯物主义和历史唯物主义的学习，引导学生掌握科学的思想方法和思维方式；另一方面，要加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，持续不断推进新思想进教材、进课堂、进头脑工作，引导学生坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
      强化价值引领。习近平同志指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”要把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，教育和引导高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要认真落实《新时代公民道德建设实施纲要》，强化教育引导和实践养成，培养学生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，大力提升道德素质，促进学生全面发展。要培养学生崇尚英雄、尊重模范的意识，发挥先锋模范的师范引领作用。要大力开展各种形式的文明创建活动，引导学生勤学修德明辨笃实。
      实施文化浸润。高职学生文化素养较低，更需要加强文化浸润，发挥文化的教化和涵养作用，以文化人、以文育人，以文化浸润心灵、以文化塑造灵魂。要推动中华优秀传统文化融入高职教育教学，增强学生的文化自信和自觉，以传统文化的品格培育学生道德高尚的人格，以传统文化的精神塑造学生自强不息的灵魂。要加强对学生的革命文化教育，从红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、香山精神，到雷锋精神、“铁人”精神、“两弹一星”精神、焦裕禄精神，再到航天精神、奥运精神、抗震救灾精神、塞罕坝精神，是我们党在各个历史时期形成的精神追求、精神品格和精神力量，也是培养学生不竭的政治资源和精神源泉。要加强对学生的社会主义先进文化教育，坚定学生对中国特色社会主义文化的自信，加强对学生党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的学习教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
      弘扬工匠精神。从高职人才培养的目标和定位出发，高职院校的思想政治工作必须把培养学生的职业道德、职业素养和职业精神放在突出位置，其核心则是工匠精神的培树和弘扬。工匠精神的内涵包括精益求精、用心用情、持续专注、守正创新、追求卓越。精益求精就是认真负责、一丝不苟、严谨细致；用心用情就是爱岗敬业、全心投入、甘于奉献；持续专注就是要持之以恒、执着坚持、保持定力；守正创新就是坚守传承、锐意革新、创新创造；追求卓越就是追求极致、敢于超越、匠心筑梦。工匠精神应该成为高职学生的核心竞争力，作为高职院校思想政治工作的重要内容，纳入全员全过程全方位育人体系。