近日，中办国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（下称《意见》）全文公布，明确提出加快建设“职教高考”制度，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育等。另外，《意见》中还指出，加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，推动中等职业宋与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。制定国家奖励框架，加快构建服务全民终身学习的教育体系。（10月12日新京报）
       中办与国办印发相关《意见》 ，从文化教育和经济发展战略高度，为我国现代职业教育体系的构建及技能型社会的全面推进，绘就了一幅宏伟蓝图。笔者认为，内中提出有关“各学段普通教育与职业教育渗透融通，加快构建服务全民终身学习体系”的计划安排，对培养青少年学生自小树立良好的职教意识，顺利实现职教与普教招生的各半比例，加快推进社会主义现代化建设都有着极为重要的现实和深远意义。第一，有助于转变对职业教育的认识偏见。一直以来，职业教育存有一种“上热下冷”的温差现象。表现在日常生活中，家长总认为读职业学校，毕业做“蓝领”没出息，因而大都不愿让自己的孩子读高职。按教育部有关规定，至2023年初中生升入普高与职高人数各占50%的比例安排，届时将有一半的初中生迈进职高门槛，这将会更加引起家长的内心不安和焦虑。这种情绪和心理会直接涉及到中等或高等职业院校的招生及其生源质量，也会影响现代职业教育高质量发展的大力推进。按照循序渐进原则，将职教因素渗透融通到普通教育，即在普通的中小学实施职业启蒙教育，这不仅有利于增强孩子对职业教育的认识和情感，而且也能让家长在潜移默化熏陶中，逐步转变对上职校原有的认识态度。第二，有助于自小培养学生劳动感情。职业教育与普通教育相比有其许多不同点，其中，在知识传授上，不仅要在课堂上，而且有时学生还要走出校门到生产一线去亲自动手实际操作，具有较强的劳动实践性。而如此动体力的实践操作，不仅是学习掌握知识的需要，也是培养学生的吃苦耐劳精神、培养其爱劳动、爱劳动人民情感的需要。第三，有助于增强职教知识学习的连接性。普通教育内含的基础教育，属于打基础的教育，让中小学生自小学一点有关职业教育的基础知识，一则，可以为未来升入高一级学校打基础：二则，又能有效职业教育与普通教育之间的前后衔接，增强所学知识的持续性和连贯性。另外，对在日常实际生活中的应用也有意义。家用电器、信息传播工具等不断在更新换代和转化升级，在这样一个高品位生活和发展的时代，青少年学生在校学习和掌握一些相关基础知识，这是当今时代青少上学生所应当具备的。普通教育渗透融通职教因素，事关职业教育高质量发展和职业人才培养，事关国民经济持续发展大局。俗做好此项工作，笔者认为，首先需政府和教育主管部门做好顶层设计；其次需纳入普通教育课程体系并与学校劳动教育相结合，教材可因地制宜以地方或校本教材为主，教师实行专、兼职相结合。