党的二十大报告作出了“优化职业教育类型定位”的重大部署，把大国工匠和高技能人才纳入国家战略人才力量，为今后一个时期加快推动现代职业教育高质量发展提供了指引，对技术技能人才培养提出了新的更高的要求。职业院校要深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德育为先，发挥德育和思想政治教育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用。

一是加强党的领导。进一步完善职业院校党组织发挥领导核心和政治核心作用的体制机制，履行德育和思想政治教育工作领导职责与主体责任，坚持正确办学方向。强化党组织政治功能，建强基层党组织，建立党组织统一领导、党政齐抓共管、多方协调联动、育人主体各司其职和各尽其责的育人组织体系、制度体系、责任体系。

二是发挥思政课主渠道作用。落实好国家课程标准、统编教材等方面要求，开齐开足课程，确保学时学分和教学质量。结合职业教育类型定位和职业院校学生认知特点，改革创新教学模式方法，丰富教学资源，拓展课堂教学内容。配优配强思政课教师队伍，进一步提高教学能力，把道理给学生讲透、讲明白。

三是提升活动育人实效。强化价值引领，推动理想信念教育常态化制度化，用社会主义核心价值观铸魂育人，进一步丰富和拓展有益于学生成长成才的活动内容，结合实际选取师生认可度高、参与广泛、针对性强、职教特色突出的活动形式，创新开展各类育人活动。教育引导学生培养爱国之情、砥砺报国之志，走技能成才、技能报国之路。

四是深化“三全育人”改革。把握学生思想特点和发展需求，把德育和思想政治教育融入技术技能人才培养全过程，建立健全家庭、学校、社会、企业协同育人管理制度，提高育人实效。推进课程思政落地见效，使各类课程整体推进，形成育人协同效应；凝练校训、校风、教风、学风，筑牢校园文化育人阵地，在潜移默化中培养学生的道德情操和职业精神；把立德树人内化到学校日常教育管理服务各方面、各环节。

（教育部职业教育与成人教育司职业院校德育工作处副处长 刘俊）